浙教版四年级：《李时珍》教学设计

②指导朗读，注意突出“伟大”一词。

③指导学生进一步理解“完善”的意思。

4.再读第5自然段，进一步体会编书的不容易。

①编写这部书容易吗?从哪些词体会到?用“…”标出来。

②自读体会编书的不容易。

出示“花了整整27年，他终于编写成了一部分新的药物书，就是著名的《本草纲目》。”

想想带点词语的意思，去掉这些词语，句子的意思有什么不同。(让学生体会这些词语“整整”说明时间长，“终于”说明历尽艰辛，“著名”说明这本书的价值。)

板书：有毅力，有恒心

四、品读，悟精神

边读边想象，李时珍编写《本草纲目》的情景。比方说，在无数个晚上，在炎热的夏天，李时珍怎样做的等等)

五、指板书总结

通过这节课的学习，我们都为我们祖国有这样伟大的医学和药物学家(板书)感到自豪，为有这样一部伟大的著作感到骄傲。课后，请同学们收集有关李时珍和《本草纲目》的有关资料。下节课我们继续探索。

板书 ：

李时珍

救死护伤，立志学医

立志

处处留心，暗记药方

伟大的医学家

和药物学家 不详细

学医： 一面行医，一面研究不全面 态度严谨

不具体

不怕……不怕…… 不辞辛劳

编书 亲自采药，亲口品尝 献身医学

积累经验，拜访别人 虚心请教

整整27年，终于编成 持之以恒

以上就是浙教版四年级：《李时珍》教学设计全文，希望能给大家带来帮助！

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