做一片美的叶子

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做一片美的叶子

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3.理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。

教学重难点：读中感悟，通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学准备：课件、图片等。课前布置学生搜集各种树叶，调查树叶的作用。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：初读课文，了解课文大致内容，学习字词。

一、 我的十分钟：激趣揭题

1、 师：同学们，你们喜欢画画吗?

生：喜欢!

师：那好，现在我想请大家用最快的速度画一片美的叶子!可以上黑板来画，也可以在下面画。愿意到黑板上来画的同学请自己上来!

(几个学生兴致盎然地上台作画，其余学生在座位上画。)

2、师：(极富诗意地为学生作画配上独白)一只只嫩生生的小手，在黑板上自由“舞蹈”，一个个“舞蹈造型”——一片片叶子布满黑板，这仅仅是一片片叶子在展现?不，这是一扇扇心门在洞开，这是一颗颗心灵在舒展，这是一朵朵心花在怒放!每一片叶子都很美!让我们“做一片美的叶子”吧!

3、板书课题：做一片美的叶子

4、师：《做一片美的叶子》是篇充满智慧的散文。读了以后，它会让你见以前所未见，闻以前所未闻，思以前所未思，得以前所未得;它会让你豁然开朗、怦然心动。它很有营养，绝对胜过“脑白金”!想不想好好读一读?

生：想!

二、初读课文。

1.配乐范读课文。

2.学生自读课文。

(1)读准字音，读顺句子。

(2)标出自然段的序号。

(3)画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

三、检查自学情况。

1、出示词语。

形态各异 乳汁 奉献 整体 位置 输送 茁壮 中间 肥美 飘零

回归 葱翠 嫩绿

2、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

3、指名读词，开火车读，齐读。

4、解释疑难词意，了解词语掌握情况。

5、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

(1)无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成/生命的乳汁/奉献给大树。

(2)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

(3)春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

6、指名分自然段朗读课文，师生共同评议。

四、感知全文。

1、读了课文，你知道了什么?

2、教师相机强调“美，奉献，自己的位置，做一片美的叶子”等词句。

3、学生质疑，教师归纳。

五、教学生字字形，指导书写

1、出示生字。指名读。

2、识记生字字形。

3、指导书写。

六、作业

1.给加点字选择正确的读音。

乳汁(zì zhì) 奉献(fèn fèng)输送(sū shū) 茁壮(zhuó zhú)

2、比一比，再组词。

活( ) 输( ) 营( )

话( ) 偷( ) 萤( )

壮( ) 葱( ) 站( )

状( ) 匆( ) 战( )

第二课时

课时目标：

1、凭借对课文的朗读感悟，懂得美的真正内涵。

2、欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

一、复习检查。

1、听写生字：异 奉 置 输

2、读句、读文。

二、细读课文。

(一)欣赏叶子和大树的外形之美。

1、播放展示叶子的风景录像片。

2、谈感受，突出“美”。

3、文中哪些语句也写出了叶子的“美”?

(1)找出有关词语。

(2)读句子。

(3)再次欣赏录像片或一些优美的图片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

4、指导朗读。

(二)　感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。

1、读题，师质疑。大树和叶子之间有什么联系呢?

2、生再读课文，找出有关语句加以体会。

3、“叶子的工作”：理解叶子的蒸腾作用和光合作用。

4、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。

(三)我的十分钟：联系实际，由物及人，体会叶子精神。

1.再读题：做一片美的叶子

2.给题目加主语(谁)“”做一片美的叶子

3.怎样做做一片美的叶子?读文读句(9—11自然段)

4、深入理解：联系全文想一想，一片美的叶子是怎样的?每个人和叶子有哪些地方相象?

(生：课文第四自然段讲到：每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子，同样，我们每个人也各不相同，从这点说，每个人就是一片叶子。

生：我觉得这就是每个人就像叶子一样，以不同的方式生活着。

师：能联系课文的语句谈认识，很好。谁接着说?

(生：我觉得做人很像做叶子，可课文里说：无数片叶子做着相同的工作，可生活中并不是每个人都做一样的工作呀。

师：好像有了矛盾，请同学们读读第五自然段和第九自然段的第一句话，再谈自己的看法。

(生：我觉得没有矛盾，尽管我们的工作不同，可是我们都能使生活变得更加美好，就像文中所说的茁壮、葱绿。

5、教师小结：各不相同，人们的工作不同，但都是为了生活更加美好，奉献，为他人服务。

6、启发谈话：是的，每一片树叶都是为大树默默地奉献着，他们为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。而我们每个人也都为生活这棵大树默默地贡献着。古往今来，多少人默默地使生活这棵大树更加茁壮、葱绿!你能举出例子吗?

(生：爱迪生发明了电灯，使我们人类生活在光明之中。

袁隆平研究了杂交水稻，使我们的粮食丰足。

李时针编写了《本草纲目》，解除了许多病人的痛苦，使我国的医学水平更高。

无数的先烈不屈不挠地和敌人做斗争，才使我们过上了今天美好的生活。

各行各业的人们……

…… ……

7、 总结升华：是呀，同学们所说的这些人都使我们的生活变得更加绚丽多彩，所以，他们都是一片美的叶子，你们也愿意做一片美的叶子吗?

生：愿意!

三、回溯上文，品味升华，总结全文。

1、齐读1—8自然段。

2、是的，每片树叶都为大树默默地奉献，为大树而生，而每个人，也都在为人类默默地工作着，奉献着。无论伟大，还是平凡，都是为人类的美好生活贡献力量。让我们都来做“做一片美的叶子”，让生命之树常绿!

3、齐读9—11自然段。

四、指导配乐感情朗读

五、作业设计：

1、 练读课文;

2、学习了这篇课文，你有什么感受?试着写一写。

3、了解金波，推荐阅读《追踪小绿人》《又见小绿人》《我们都是小绿人》《乌丢丢的奇遇》

板书设计　　　　　　　4、做一片美的叶子

外在美：形态各异

内在美：无私奉献

智慧瞬间

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