三年级语文上册第三单元集体备课教案

浔中中心小学2012年 秋 季 三 年级 语文学科教学设计

教学内容语文园地三 第一课时主备人员曾雪芳执教者

教学目标1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。

2.搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。

3.以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。

教学重难点引导学生在积累和运用中学习语言。

课前准备多媒体课件或小黑板

教学过程个人使用批注

1.创设情境。 a、语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗?让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗? b、师生共同制订快乐展示会的规则： ◇把事情过程说清楚。 ◇讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。 2.快乐展示。 a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，可以张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。 b、分组介绍： c、课堂展示： ◇各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。 ◇ 评选最佳展示员。总结：你有什么收获?

浔中中心小学2012年 秋 季 三 年级 语文学科教学设计

教学内容语文园地三 第二课时主备人员曾雪芳执教者

教学目标1、 培养学生良好的学习习惯。

2. 进行我的发现、读读背背的教学。

3. 培养学生的发现能力和积累能力。

教学重难点培养学生积累的能力。

课前准备多媒体课件或小黑板

教学过程个人使用批注

一、 我的发现

教师引趣：汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来了解一下有关颜色的词语，看看从中能发现什么。

教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡片贴在黑板上，并把学生分成男女两组，各读一组词语，看谁先有所发现。

学生交流发现：“黄色”一组词语是由“事物+颜色”这种构词方式组成;“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词语。再让学生按这两个特点分别组词，丰富词汇。

让学生读“红色”与“兰色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。

以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，看哪一组说的词最多。

二、 读读背背

教师引述：我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把那些意思相近或者意思相反的词语成对的用在诗文中，用来表达一定的思想感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。

采用多种方式朗读这两段文字，激发学生兴趣。

引导学生发现哪些词语是相对的。

让学生再读读这两段文字，并说说读后产生了怎样的感受。

试着背背对子歌。

三 总结：有什么收获?

浔中中心小学2012年 秋 季 三 年级 语文学科教学设计

教学内容语文园地三 第三课时主备人员曾雪芳执教者

教学目标1培养学生良好的学习习惯。

2进行我会填、趣味语文的教学。

3养学生的发现能力和积累能力。

教学重难点锻炼学生的口语表达能力。

课前准备多媒体课件或小黑板

教学过程个人使用批注

一、我会填口头填空“匆匆地( 　 )”“快活地(　　　)”。通过交流，激发兴趣，开启思路。各人在书上填写。读读各人填写的词语。适当组织评议。二、趣味语文绕口令比赛。教师：下面我们进行一次绕口令比赛，要求是看谁的口令绕的最准、最快。给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出。在小组里先进行比试，选出一至两名最佳选手。各组选手进行比赛。评比后授奖三、拓展活动：鼓励学生课余搜集绕口令，在下一次比赛中再大显身手。

第三单元训练

班级：____________ 姓名:____________ 评分:__________

积累运用(40分)

一、读拼音，写词语。(5分)

jīng xīn yī rán liáng shí chuí tóu sàng qì

( ) ( ) ( ) ( )

二、给下面的多音字组词。

_____( ) _____( )

磨 扇

_____( ) _____( )

三、比一比，再组词。(5分)

异( ) 坊( ) 杨( )摇( )

导( ) 仿( ) 扬( )遥( )

四、下列词语你能归类写一写吗?(5分)

垂头丧气 打量 快活 注视 橙黄

翠绿 观察 难过 桃红

1、 表示心情的词：____________________________________

2、 表示颜色的词：____________________________________

3、 表示看的词：______________________________________

五、 填上恰当的词。(6分)

( )地喊叫 ( )的衣裳

( )地奔跑 ( )的颜料

( )地飞舞 ( )的歌

六、 选词填空。(4分)

1、欢乐 快活

(1)落叶在风中( )地舞蹈。

(2)小溪唱着( )的歌流向远方。

七、对对子。(4分)

( )对云横 山花对 ( )

雨中山果落，( )。 大陆对 ( )

八、默写我们这个单元学的其中一首诗，要写上作者的姓名!(5分)

_______________

___________________

___________________

____________________

九、 阅读与感悟(30分)

(一)、 读下面一段话，回答问题。(15分)

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的( )。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝( )，松鼠( )当粮食，小青蛙在加紧( )，准备舒舒服服地睡大觉。松柏( )厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子( )树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1、在文中的括号里填上适当的词。(5分)

2、在文中找出关于描写颜色的词语，再抄下来。(2分) 3、第一自然段是围绕哪一句话写的?抄在横线上。(1分) 4、用“——”画出文中一句比喻句，在这句话中，作者把 ( )比作( )。

5、第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色?把有关景物词语抄下来。(3分)

6、用“ ”在文中画出你喜欢的句子，并说说你喜欢它的原因。(2分) (二)、阅读短文，完成下列问题。(14分)

____________________________

小猪想找个朋友玩。

这天早晨，它拎(līn lǐng)着一个大包出了门，碰见了小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“___________ ___________。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒惰了。”

小猪走啊走，又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说：“给你吃麦饼，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”

忽然，小猪看见小羊从桥上掉进河，它赶紧扔(rěn rēng)下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救(jiù jioù)上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴(xīn xìng)。

1、 给短文加上标题，填在文前横线上。(2分)

2、 划去文中带点字的不正确的读音。(3分)

3、 在文中找出下列词语的反义词。(3分)

勤劳------ 讨厌------ 伤心------

4、 在文中横线的空白处填上恰当的语句。(2分)

5、 因为小猪以前_________、_________，所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。(2分)

6、 小猪做了一件什么事，大家才改变了对它的看法?(1分)

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7、 读了这篇短文，你明白什么道理?(2分)

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习作(25分)

题目：美丽的秋天

要求：要写出景物的特点，内容要具体，语句要通顺，注意用上积累的词语。

教学反思：

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