《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学案例

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《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学案例

一、复习：

师：上一堂课，我们学习了《台湾的蝴蝶谷》，这一课，我们继续学习。

师：首先，我们来复习上堂课所学的内容。

师：请两个同学上听写词语，指名二人板演：台湾、花瓣、水源充足、花草茂盛

评析。

一、 新授：

(一) 学习第一自然段：

1、 听录音看图像。

2、 提出交流话题：欣赏了课文第一小节，你知道祖国宝岛台湾有什么特点?

3、 各自朗读课文第一小节。

4、 齐读课文。

(二) 学习第二自然段

1、过渡：台湾的确是蝴蝶生长的好地方，现在咱们就去蝴蝶谷去看一看，请同学们认真观察图像。(点击课件中“第二段”)

2、 提出交流话题：欣赏了课文第二小节，你懂得了什么?

3、 观察图像，理解“山谷”。

4、 观察图像，理解“色彩斑斓”(点击“图片”)，引导学生说出蝴蝶多，色彩多，色彩鲜艳，在直观上理解词语。

5、 引读课文第二句。(两种方式：师读动词，学生跟读;女生读读动词，男生跟读。)

6、 指导朗读：

(1) 创设情境，把握感情：蝴蝶飞过花丛，穿过树木，越过小溪，多么轻快活泼呀!大家来听一听，课文录音是怎样传达这种轻松愉快的心情的。

(2) 听录音要求：注意录音中语速快慢、语调的轻重变化。

(3) 交流听录音的感受，把握语速、语调：第一句中“也”应重读;第二句语速稍快，表现蝴蝶飞行的轻快;第三句语速稍慢，解释蝴蝶谷得名原因，应读得清楚明白。自由练读第2自然段。

7、 齐读第2自然段。

(三)学习第三自然段

过渡：此时蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起看一看。

8、 课文第一句概括交代蝴蝶谷的景象非常迷人，齐读第一句。(板书：景象迷人)

9、 指名读第二句，观看插图。

师：黄色的蝴蝶，在阳光照耀下，金光闪闪，多么美丽呀!齐读第二句。

10、 如果几种颜色的蝴蝶集聚在同一个山谷，是怎样的景象呢?

11、 观察图片：引导学生说出蝴蝶色彩美丽，舞姿轻盈的景象。

12、 书上将这上下飞舞的彩蝶比作什么呀?

13、 齐读第二句回答。(比作“撒落的五颜六色的花瓣”)

14、 听录音看图像，直观理解第三句。

15、 引读第三自然段：蝴蝶谷里的景象---。有的山谷里只有-----。有的山谷有----。

板书：有的------有的-----

16、 模仿语言训练，造句。

17、 自由读课文。

18、 指导朗读。

19、 齐读本小节。

(四) 学习第四自然段

过渡：蝴蝶谷的迷人景象，吸引了大批游客。

1、 蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游人的呢，请大家自由朗读第四小节。

2、 理解：团团围住、翩翩起舞。

3、 观察图像，欣赏课文录音。

4、 指导朗读。

5、 指名读。

6、 齐读第四小节。

(五)跟录音朗读全文。

(六)引导学生谈体会，激发对宝岛台湾的热爱之情。

1、假如你们也来到这美丽迷人的蝴蝶谷，心里会想些什么，说些什么呢?(展开想象，畅所欲言)

2、让我们带着想象，有感情地朗读课文。

三、小结，同学们，这节课我和大家初步领略了蝴蝶谷的迷人景象，今后大家有机会去台湾的话，一定要去蝴蝶谷看一看，课后，请同学们搜集台湾蝴蝶的资料，把蝴蝶谷的迷人景象摄入我们的心底。

以上就是小学语文二年级《台湾的蝴蝶谷》第二课时教学案例全文，希望能给大家带来帮助！

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