小柳树和小枣树

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小柳树和小枣树

教学目标

1、认识8个生字。会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道要多看别人的长处。

教学重点：

认识8个生字。会写10个字。

教学难点：

懂得“尺有所短，寸有所长”的道理

教学内容：

课本第-页

教具准备：

图片、生字卡片

第 一 课 时

一、看图揭示课题。

1、课件出示柳树和枣树，学生说两种树的特点。教师板书课题。

2、读课题：小柳树和小枣树之间发生了什么事呢?让我们看看课文是怎么说的。

初读感知。

1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，运用学过的方法记忆生字的读音和字型。同桌互相检查字音是否读

准。

2、说一说你找到了哪些字，已经认识了谁?说说是怎么认识的。

3、哪些在在读的时候需要注意?请小老师带领多读几遍。

4、出示带有生字的句子，请学生读一读。

5、选择自己最喜欢的段落和句子大声朗读，注意把句子读正确，读通顺。

朗读感悟。

1、自由读课文，说说课文讲了小柳树和小枣树之间发生了什么事。

2、你喜欢小柳树，还是喜欢小枣树，为什么?

3、从哪些地方可以看出小柳树很漂亮?找出句子读一读。

4、B、说说你从中懂得了什么?复习回顾“识字4”中的成语：尺有所长，寸有所短、取长补短、相得益彰。

5、分角色读课文，同学评议语气是否合适。

扩展活动。将课文改编成课本剧。最后加各结尾，要表现出小柳树听了小枣树的话会怎样。下节课进行表演。

第 二 课 时

一、巩固生字。

1、开火车认读生字。

2、拿出自己的生字卡片，说说你最想和谁做朋友，为什么?

3、你还能给它找几个朋友吗?(组词)

4、出示词语卡片：它们已经成为好朋友了，让我们为它们祝贺吧。(读课后词语)

二、指导写字。

1、看要求会写的生字，说说发现了什么规律。想一想怎么记住这些字。

2、学生汇报自己分类记忆的识字方法，记得好记得快的奖励进入聪明屋。

3、教师在田字格中师范书写，提示容易错的地方。“漂”右上是“西”字的变形，变成两竖。“浅”右边是两

横一撇，不要写成三横。最后写点。“弯”字是上下结构的字，下面共三笔，横折、横、竖折折钩。“怎、思

”要注意写好卧钩。

4、学生练习写字。

5、一学生写的字。

三、熟读课文。有声有色第朗读课文，读出课文的味道。(可以自由读、上台展示读、自由与同伴结合读)

四、实践活动。先以小组为单位表演课文内容，各组在自荐到台上表演。

教学反思：

我发现小朋友们阅读理解能力是不错，手别有一些小朋友能力比较全面概括地回答问题。但在这个过程中，我

为了让学生多读课文，而硬塞了一个再读课文，其实我可以根据学生的回答，说：“他们真的一样漂亮吗?请

说说你的理由，如果不同意的也说说你们的理由。”这样小朋友们就能自觉地去读课文，不会让人感到生硬，

小朋友们积极性主动性也就发挥出来了。在教学过程中，我还为了体现学生的民主，而放弃了对学生的有效引

导，使得课堂不那么井有条，也使有些点上的训练把握得不够到位，如小柳树和小枣树对话的感情朗

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