古诗复习“十个一”

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设计理念

落实课标精神，诵读经典诗文，提升文化素养，传承中华文化。

题类举隅

题类一：背一背

1、根据提供的古诗题目，限时背诵。

2、限定时间，自由背诵，看能背多少首。（以上给定的古诗不再重复）

题类二：听一听（听录音写诗句）

1、听诗句朗读，写所读的诗句。

2、听情境描述，写相关诗句。

题类三：默一默（默写下列古诗）

1、李绅《悯农（一）》；

2、贺知章《回乡偶书》；

3、龚自珍《己亥杂诗》；

4、王安石《元日》。

题类四：连一连

1、用线条将下列诗句与其作者连接起来。

（1）白日依山尽，黄河入海流。       王之涣

（2）又疑瑶台镜，飞在青云端。       杨万里

（3）欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。   李 白

（4）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。   苏 轼

（5）姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。   张 继

2、用线条把下列诗句与其所描写的季节连起来。

（1）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。   春

（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。       夏

（3）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。   秋

（4）绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。   冬

3、用线条把下列诗句与其题目连接起来。

（1）东边日出西边雨，道是无情却有情。  贾 岛《题李凝幽居》

（2）鸟宿池边树，僧敲月下门。      刘禹锡《竹枝词》

（3）白发三千丈，缘愁似个长。      李商隐《乐游原》

（4）夕阳无限好，只是近黄昏。      李 白《秋浦歌》

题类五：猜一猜（根据提示默写相关的整首古诗）

1、这是一首李白的诗，是写李白送别老朋友时写的诗，送别的地点是一座名楼，这首诗是：

2、这是一首苏轼写的诗，是一首蕴含深刻道理的诗，告诉人们看问题要全面不要片面，这首诗是：

3、看图写诗。（图略）

4、根据谜底写古诗。这首古诗的谜底是雪白的公鸡。这首古诗是：

题类六：写一写（写出符合要求的诗句）

1、写出一首古人梅花的诗：

2、写出一首古人赞美竹子的诗：

3、写出一首古人赞美风的诗：

4、诗中有犬的诗一首：

5、诗中有蝶的诗一首：

6、有中有牛的诗一首：

题类七：填一填（填上符合要求的诗句）

1、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，复照青苔上。

2、＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。不知细叶谁裁出，＿＿＿＿＿＿。

3、＿＿＿＿＿＿，北风吹雁雪纷纷。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

4、天门中断楚江开，＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

5、新的生活即将开始，在新的生活中，我们要加倍努力，争取在思想、学习等方面＿＿＿＿＿＿＿。

6、秋天，满山红叶，层林尽染，真是＿＿＿＿＿＿＿。

7、当年，侵华日军对我们中国实行“三光”政策，妄图消灭力量。但是，“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”，革命力量是永远杀不绝的，中国人民最终取得了抗日战争的伟大胜利。

题类八：画一画（用简单的线条将诗句所描绘的情景画出来）

1、小娃撑小艇。

2、两个黄鹂鸣翠柳。

题类九：用一用

1、写几句话，用上“每逢佳节倍思亲”：

2、写几句话，用上你最喜欢的诗句（不能与上题重复）：

题类十：改一改

  请根据毕业临别之际朋友送你的情境，将李白的送别诗《赠汪伦》稍作改动，创作一首新诗。

设计说明

古诗应有声有色，不能仅限于听与读，更应用于说与写，这样，古诗才能活起来，有用起来，古诗才能真正走进孩子们的心田，与他们的灵与肉融为一体；这样，孩子们才能真正喜欢上古诗，活学活用，融会贯通。

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