四年级上册总复习资料1

3、《观潮》这篇课文，作者按照（             ）、（             ）、（             ）的时间顺序写的，记述了（             ）大潮（             ）自然景观，抒发了作者（                          ）的思想感情。

4、《鸟的天堂》这篇课文的作者是（       ），课文共（     ）次提到鸟的天堂。本文主要采用了（   ）和（    ）对比的写作手法。榕树正在（    ）时期，好像把它的（  ）。那么多的绿叶，（                              ）。那翠绿的颜色，（       ），似乎（        ）。这美丽的南国的树！这段句子形象地写出了（               ），表达了作者（                     ）。

5、那天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

第一个“鸟的天堂”是指（                                   ）

第二个鸟的天堂是指（                                           ）

我们继续拍掌，树上就变得（         ），到处都是（     ），到处都是（   ）。（                   ），有的（       ），有的（    ），有的（      ）。划线句子写出了（       ），表达了（                            ）。

6、爬山虎的脚步（    ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（    ）成小圆片，（    ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（    ）一把，使它紧（    ）在墙上。

7、爬山虎的脚长在（     ）。（      ）长（       ）地方，反面（                  ），每根细丝像（             ）。细丝跟（    ）一样，也是（    ）的。这就是爬山虎的脚。

8、《爬山虎的脚》作者（        ），名（      ）。这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的，先了写（            ），接着写（                    ）最后写（                      ），启发人们（                          ）。

9、《蟋蟀的住宅》这篇课文的作者是（    ）国的（        ），他的代表作是（         ）。文章把蟋蟀比作（     ），把蟋蟀的巢穴比作（               ）这样写的作用是（                               ）。这篇课文真实地介绍了（       ）和（      ），赞扬了蟋蟀（                      ）的精神。

10、《巨人的花园》这篇课文的体裁是（       ）作者是（    ）国的（        ）。本文通过记叙巨人的花园和（          ）的关系，让巨人懂得（           ）。告诉我们（                                ）。

11、（                      ）巨人终于明白，（                      ）。他不禁抱住了那个男孩：“（                                   ）要不是（                        ）谢谢你！” 你对这划线句的理解是（                                             ）。

12、作家丰子恺笔下的白鹅特点是（       ）。作者是从（      ）、（      ）和（     ）三个方面来表现白鹅这一特点的，采用（        ）的写法，反应了作者（           ）。

13、《猫》的作者是（       ），原名（         ），字（      ），他的代表作还有（            ）、（          ）、（             ）。这篇课文真实、具体地描写了（             ）和（                 ），字里行间流露出作者（              ）。猫的性格（    ），主要表现在既（      ）又（       ），既（       ）又（          ）；既胆小又（       ）；高兴时，（            ），不高兴时，（           ）。

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