2016年（下）三年级语文备课组小结

1、备课资源共享：　　

我们年级在学期初就制定了备课组的活动计划，安排好各项工作和具体的负责人，对备课组的工作进行细化分工，保证每 周一次的备课组活动，主题明确。切实抓好集体备课，形成共享教案。本学期我们备课组组织多次评课活动，4位老师都能在研讨中积极大胆地提出自己的想法。　　

2、作业及测试中体现集体智慧：　　

我们年级老师能按学校统一要求完成学生的作业。作业是对学生学习效率，对教师教学效果的一个检测。我们年级的每位老师都能严格按照学校的要求，认真批改每一份作业，指导学生及时订正，提高作业的质量，并及时调整自己的教学进度与教学方法。　　

在培优辅差个别辅导上，年级的每位老师各显神通，切实地提高了学生的学习成绩。特别是何老师、廖老师工作任务重，常常利用课余的时间，能扎实地进行学生的辅导。　　

每周一次的周末作业都是年级老师精心讨论再布置的。特别是期末复习的时候，管老师自主进行整理与撰写归类复习资料，然后再与本组老师审议、讨论后再定稿复印，充分地体现了备课组的集体智慧。　　

3、课堂更有效：　　

我们年级的语文老师能认真执行学校有关上课的要求。课前、课中、课后目标明确，尽量克服随意性，有效地反思促进课堂效率的提高。力争向40分钟要质量，力争每一节课都让学生有一些收获，致力于学生“两个习惯”（文明习惯及学习习惯）的培养和“三个基本功”（发言一定要响，读书一定要亮，写字一定要到位）的训练。在平时的活动中就注意交流自己在课堂教学中的一些信息，在吸取别人长处的基础上不断地完善自己的课堂教学，在集体的大智慧中做到个体的快速进步。　　

4、课后反思促成长：　　

这学期，我们年级每位老师都能按要求完成教学反思的撰写，及时针对自己教学任务的完成情况，教学中存在的问题，学生的学习的现状，教后的感受，对自己课堂教学设计和实施过程中的情识进行回顾和反思。老师们能从教学中的小处着手，力求每节课发现自己教学中的一个亮点，找出一点可以改进的地方进行反思整改。　　

5、取长补短不断提高：　　

我们备课组在全体教师的共同努力之下，比较圆满地完成了本学期的各项教学任务，但细心比较我们还发现与其他优秀老师还存在差距，教师的个体情况与优秀教师相比，我们还存在一定的不足。所以在新的学期里，我们备课组将进一步完善备课组的工作，不断提高备课组的活动效率，提升我们组每个语文老师的教学能力！　　

6、下学期活动构想　：　

下个学期，我们除了完成学校和语文教研组布置的各项工作以外，还将不断地探索更适合三年级学生特点的教学方法，多组织一些语文活动，在活动中发现不足，寻找改进的方法，不断提升我们备课组教师的整体素质。在教师的培养和引导下，培养学生学习语文的兴趣，提高学生语文学习的能力。大体思路如下：　　

1、继续加强组内教师相互听课、评课，互相交流。

2、继续加强集体备课。

3、加强理论学习，提高理论水平。把握学习机会，注重专家引领。

4、在学生中多开展一些竞赛活动，拓展学生的思维，提高学生的综合素质。　

5、加强阅读教学，多开展阅读活动，促进学生阅读能力的提高。