人教版小学语文三年级上册习作计划 优秀

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　　8．誊写作文，注意格式，字迹工整。
 语文园地五《汇报搜集成果》
习作
　　1、在综合性学习活动中，我们收集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还利用口语交际的方式，看到听到了许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的？
　　指名自由交流。
　　2、在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
　　3、把最想告诉大家的、感受最深的内容写下来。既可以介绍自己了解到的传统文化，也可以写开展活动时发生的事情。
　　4、确定想写的内容后，想一想打算按什么顺序写，想清楚怎么写才能让别人读明白。
　　5、在交流和评价习作时，可以按照不同的习作内容分类进行交流，使学生在交流习作的过程中，增进各小组之间的沟通，并丰富对传统文化的了解。
　　6、交流之后，可以把有特色的习作集中起来，装订成一本习作集。
　　我的发现
　　1、自己把全部词语读一读。
　　2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？
　　3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。
　　4、再读词语。
 语文园地六《介绍自己去过的地方》
　　①联系口语交际导入。
　　上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
　 ②教师联系本组课文具体指导。
　　　 按顺序——写清楚
　　　《富饶的西沙群岛》：海面—海底—海滩—海岛
　　　《美丽的小兴安岭》：春—夏—秋—冬
　　　《东方之珠》：万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
　　　让学生背背印象深的语句。
　　③学生构思，自主习作。
　　　教师对有困难的同学个别指导。
　　④学生自我修改，同桌互改。
　　⑤请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向。
　　⑥学生再次修改习作。
  语文园地七《编童话故事》
一、交流故事，激发兴趣。
　　1．同学们已经读过不少童话故事，课前我们请每位同学准备了一个童话故事。请你们先在小组内交流交流，简要地说说大概，然后选出最有趣的故事在全班讲。
　　2．小组交流。
　　3.全班交流。
　　4．教师挑选《小猪唏哩呼噜》书里的一段故事读给大家听。
二、点拨角度，开阔思路。
　　1．教师结合同学交流的故事及《小猪唏哩呼噜》的故事加以点拨。看作者抓住了这种动物的什么特点展开想象的，拓展学生思路。　
　　2．学生展示自己搜集的动物图片和资料。引导学生仔细观察，展开联想。
三、选择动物，编写故事。
　  1．学生选择几种动物做主人公，想象一下它们之间可能会发生什么事。
　　2．学生把自己想象的故事写下来。
四、交流展示，互相学习。
　　学生把自己写好的故事读给大家听，教师引导学生要善于发现、吸取别人的长处，并能根据别人提出的意见进行修改。
语文园地八（无规定内容）
一、谈话导入
　　教师引导学生回顾交流一下这一学期来自己的习作写了些什么？教师对学生的习作态度、习作成绩充分肯定、表扬。
二、交流拓展
　　1．最的，你有──哪些很想和别人说说的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。
　　2．范例引路。
　　请学生，把自己想要告诉别人的内容具体说一说，要把内容说清楚。
引导其他学生讨论：哪些地方说清楚了，是怎么说清楚的；哪些地方还没说清楚，应该怎样说清楚？
　　注意：教师要选择有代表性的内容作为例子组织讨论，引导学生掌握一般方法。
　　3.学生自选内容进行习作。
　　4.选取部分习作朗读交流，互相议议优点和不足，提出修改意见。
　　5.学生对自己的习作进行修改，然后誊抄。

 

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