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《江畔独步寻花》教后反思

《江畔独步寻花》教后反思

03-24 20:29:16  浏览次数:248次  栏目:小学语文教学反思
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《江畔独步寻花》是一首描写春天美景的古诗,我每次吟咏时春的气息扑面而来。但现在生活中已经到了凉爽的秋季,我面对的又是二年级这样年龄较小的学生。针对这种情况,我在导入时选择了《春天在那里》这首孩子们都很喜欢的歌曲,让他们听音乐,说说自己眼睛里的春天,以此来把孩子们带入那个五彩缤纷的季节。接下来,初读自主学习生字,培养孩子的自学能力;再读画出节奏,掌握古诗基本韵律;精读感悟诗情,体会诗人爱春的情感;配乐读情感升华,此时学生对春的情感自然而生。在层次性的诵读中感悟诗的意境,这也是我这节课的重点。
       本节课值得欣慰的是,学生和我配合得相当默契,对这首优美的古诗领悟较快,都能感受到春之美,春之可爱!在课下好多学生告诉我他们都会背诵了。学生要求我下节课还要我给他们上课。(我是借班上课)这是我没有想到的。再有一点就是孩子们敢于评价,善于评价,虽然他们的评价语言还很稚气,很平实,但经过老师在今后教学中的正确引导肯定会有所提高,有所完善。
       本节课也有些令人遗憾的地方,毕竟是新课,有预设也有生成,在画出节奏这一环节比我计划的时间要多花费几分钟,这里一个原因是学生年龄较小学过的古诗不多,对古诗韵律掌握经验不足,在一个原因可能是学生有自己的独特体验。致使有一个机动环节没有完成。以后在教学中将继续努力,在不断的教学实践中历练自己,提高自己。

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