六年级科学下册复习资料

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5、构成食物链的群体：生产者、消费者、分解者。
   生产者：自己制造食物，养料来自光合作用。如：玉米、枊树、小麦、白菜、小草。
   消费者：以其它食物为食。如：蜘蛛、老虎
   分解者：如蔴菇、细菌、蚯蚓、霉菌。
6、“螳螂捕蝉，黄雀在后“描述的是各种动物之间的食物联系。
7、食物链的营养主要来源于植物。
8、作为生产者的植物，其养料主要来自于光合作用。
9、食物链断裂后，人们的生活不会受到影响。（×）
★10、食物链总是从动物开始到植物结束。（×）
11、食物链画法：  稻子→蝗虫→青蛙→蛇→鹰

16.写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

1、草→兔→鹰               2、草→兔→蛇→鹰

3、草→蝗虫→鹰     

www.dbk123.com        4、草→蝗虫→蛇→鹰

5、草→鸟→蛇               6、草→鸟—→蛇→鹰
第四节 生态平衡
★1、生态系统：生物链连同它们周围的环境叫做生态系统。生态系统保括人类
2、在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做生态平衡。
3、自然界长期形成的食物链和食物网维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至是巨大的灾难。
人为破坏生态平衡，如：过度放牧、过度捕捞、喷洒农药、围湖造田等。
4、 ★要保护生态平衡，应该建设生态工程。
5、 生态工程包括：生态农业和蓝色农业，生态农业包括：桑基鱼塘、稻田养鱼、立体农业。
6、 顺其自然，保护环境才不会破坏生态平衡。
7、 我国是世界上自然资源和生物多样化的国家之一。
8、 蓝色农业就是蓝色植物。（×）
9、 人类活动是生态平衡遭到破坏的主要原因。（√）
10、 保护动植物资源是维护生态平衡的重要方面（√）
11、 保护生态平衡最终也有利于保护我们自己（√）
12、 沙漠居民有：鸵鸟、蝎子、骆驼。
13、 “鹬蚌相争，渔翁得利“反应了食物链的特点。
14、 要想水果长得好，还得蜜蜂花中跑，反应了生物间的伙伴关系。
15、 我国特有的珍稀动物如：金丝猴、白鳍豚、扬子鳄。
16、 善待每一种动物就是善待人类自己。（√）
17、 如果自然界没有植物，人和动物就不能生存。（√）
18、 人类破坏食物链所引起的生态平衡最后遭秧的还是人类自己。（√）
19、 许多昆虫都用与环境相似的体色来保护自己。（√）

        第一单元《神奇的能量》
第一节  各种各样的能量
★1、能量：能使物体工作或运动的本领 叫做能量. 任何东西只要有移动、发热冷却、生长、变化、发光或发声的现象就有能量在起作用。
2、能量：
（1）看不见，摸不着，却能感觉到它；
（2）空气流动也是自然界中的能量；
（3）能量中的能不是能够的意思；
（4）一切运动都需要能量，地球绕太阳转也需要能量。
3、能量的形式多种多样，它们以不同的方式被储藏和运用。
4、生活中常见能量的作用：
风能：可以使植物生长。。。。。。
热能：可以将水烧开，能使热气球飞上天。。。。。。
电能：可以使电灯发光
声能：可以使纸片振动
食物中的化学能：可以使我们的身体运动。
★5、人类和自然界如果没有能量，人和自然界的一切活动都将停止。
6、人类可以运用各种能量，也可以控制各种能量的大小。
7、骑自行车时用力蹬踏使力加速的能量是机械能。
8、开关关了后，灯就不亮了，所以能量不能被存贮。（×）
9、连线
光能----光合作用  机械能---汽车飞驰  化学能--- 马匹拉车
第二节 能量的转换
★1、能量的一个重要特点它可以从一种形式转换为另一种形式。
2、生活中，能量的转换如：
A 、打开电视，电能转换成了声能和光能
B 、搓一搓手，化学能转换成了声能和光能.
C、我们吃的食物是把化学能转化为我们运动所需要的动能。
D、电风扇是把电能转换成风能。
E、风力发电机是把风能转换成电能
F、电池是把化学能转换成电能的装置
G、锯木头会发热是因为机械能转换成热能
H、阳光下的植物是把光能转换成化学能
I、电脑工作是把电能转换成光能、声能、机械能
★3、能量转化是无法人工控制的。
4、煤中贮的能量是热能和光能。
第三节 能源
★1、能源分为不可再生能源和可再生能源 .
★2、不可再生能源是不可再生的 如：煤炭、石油、天然气等矿物燃料。
3、可再生能源是可再生的  如：太阳能、风能、水能。
4、家中和工业中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料。
5、在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，矿物燃料所点的比重相当大，这些能源要经过漫长的地质年代才能形成，随着人们对能源需求的日益增加，这些不可再生性能源的消耗速度极快，并面临着枯竭的危险。
5、常见的太阳能装置有：太阳能灶、太阳能热水器。
6、制作太阳能灶是在利用可再生性能源。
第四节 节约能源与开发新能源
1、我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。
2、太阳是人类的“能源之母“，地球上几乎所有的能源都来自太阳能，太阳能利用扩展到工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。比如太阳能热水器，太阳能计算器、太阳能灶。
★3、辽阔的海洋是地球上最大的能源库，潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大的能量。人们因此称海洋潮汐为“蓝色煤海“。
4、核能也叫原子能。利用核能发电的电厂叫核电站。
5、生物能是由太阳能转化而来的，沼气是由生物质能转换的一种可燃气体。
6、地热能来自地球内部，地热发电是开发地热能的有效途径。
7、具有开发前景的新能源如：潮汐能、核能、生物能、地热能，水能不属于新能源。
8、核能能造福人类，也能给人类带来灾难。
9、地球存储的能源是取之不尽，用之不竭的（×）
10、造成能源枯竭的主要原因是人类过度开发利用。
★11、只有现代人才会利用能量的转化。（×）
12、人类利用太阳能的事例如：利用海水晒盐、太阳能热水器热水。
★13、我国主要的能量来源是水
14、太阳离我们很远很远，所以它的光对我们不是能量。（×）
             第六单元 《拓展与应用》

www.dbk123.com ★1、拓展：就是运用学过的知识解释某些现象。
★2、“举一反三“、”触类旁通”、”融汇贯通”讲的都是拓展能力，”下知天文，下晓地理“不是拓展能力。
3、运用学过的知识解释下面的现象：
 A、在同样生长的小草上盖上一个瓶子，小草会长得高些，是因为小草周围的温度和湿度会升，有利于小草生长。
B、苹果成熟后落地是因为万有引力的作用。
★C、“气垫汽车“利用空气动力的原理前进。
D、让瓶子吹泡泡 和 用热水把瘪乒乓球汤圆是利用热胀冷缩的原理。
4、学习了热胀冷缩的原理，就可以用来解释为什么冬天白天长而夏天白天时间长了（×）
★5、应用就是把学到的科学原理应用在物品的制作上。
★6、应用就是制作一些物品（×）
7、懂得科学知识是一种本领，能把学到的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。有了这些本领，不但能提高我们做事情的效率，而且有可能实现我们的梦想。
8、下面是一些把科学原理应用在制作上的例子：
A、张衡利用地震波在固体中传播的原理，发明了地动仪；

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