浅谈对“珠心算”的认识和思考

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当下的珠心算教育并不是尽善尽美，在新的形式下，珠心算教育存在一些急待解决的问题，它的不足主要体现在以下几个方面：

1、 从小学数学课程目标发展性领域看珠心算教育的不足

《数学课程标准》写道：数学课程“其最终目的是为学生的终身可持续发展奠定良好的基础”。学习评价：“既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展，既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度”；数学课程目标体系分为了发展性领域和知识技能领域，发展性领域的实现以数学知识技能的学习为基础，但对于知识技能领域来说，发展性领域又具有导向功能。

学完珠心算后，学生在各领域的发展影响如何，对学生的终身可持续发展是否奠定了良好的基础，这应该是评价珠心算的一个最重要的指标。

珠心算的学习不仅可以让学生认识到数学与人类生活的密切联系，而且可以让学生知道数学在人类历史发展中的重要作用，因为珠算的产生源于实际生活中计算的需要，珠心算作为一种计算能力培养，也是人的基本能力之一。但是，在现实社会里，数学作为与科学发展关系最为密切的学科，已远不局限于计算，而计算的工具也更加现代化，如果过多的时间进行珠心算对学生全面认识数学是有负面影响的。珠心算长期作为数学课程主要内容显得：教学内容显得偏旧、狭窄，如进行大数目计算显得没有必要。

珠心算学习让4-8周岁儿童运用算珠图像运动计算，在形象与抽象之间架起了桥梁，对儿童初步的空间观念的建立，形象思维的发展，有很好的促进作用。学习珠心算的儿童按照一定的模式计算。这对对学生定量思维、推理能力有重要作用，在思维的发散训练显得不足。而珠心算的学习中学生的学习方式相对比较单一、被动，缺少自主探索、合作学习的客观环境，这就需要我们教育工作者针对如何用珠心算这个课题更好的引导学生进行多方面的提升做进一步深入的研究探索。

数学是一门应用科学。这一门学科的学习，应让学生在提出问题、分析问题、解决问题等方面有所收获。珠心算学习对学生解计算题无疑是有好处的，珠心算学习按一定方法去练习，对学生提出问题、分析问题、解决问题的机会是有一定局限性的。学生在很长一段时间内是不能改变算法，这对在问题解决中发展探索、创新精神，体验解决问题策略的多样性是不利的，特别是在学会与他人交流合作解决问题的过程，以及对问题解决的反思意识培养方面更是不足。这也是教学工作者该深入研究的课题之一。
不错的2、珠心算在计算方面的优势逐渐减少

我国新《数学课程标准》说：“数学课程要重视运用现代技术手段，特别是要充分考虑计算机（计算器）对数学学习的影响，把现代教育技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生从大量繁杂，重复的运算中解放出来，将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。确实，自从有了计算机后在计算领域没有什么比用计算机（计算器）更令人放心，更准确、高效的完成任务。人们日常计算仅限于数目较小的运算，较大数目的计算可以随时找到计算器，我们己完全没有必要让多数学生仅仅为计算技巧（或者算得更快）而花大量时间学习珠心算。以上并不是说：学生已经不需要必备的基本计算技能。《数学课程标准》明确的指出了：小学生“三位数以内的加减法每分钟要求完成２－３题，两位数乘两位数的乘法每分钟１－２题，除数是一位数、被除数不超过三位数的除法每分钟１－２题等等”。因此，可以说为了“计算”而发明的算盘，己经逐渐失去了其“计算”这方面的优势，那种以计算为主要目的的珠心算是没有市场的。如果不是其教育益智以及开发大脑功能作用的挖掘，它已经进入了历史博物馆。由此可见正确认识，对待珠算的计算功能是每个珠心算教育工作者的责任－－掩耳盗铃的事绝对不能做。

三、 珠心算教育发展的再思考

世界上的所有事物都具有两面性，“珠心算教育”的利与弊是客观存在的，从上面的分析可以看出“珠心算”在儿童幼儿期，在发展儿童智力，培养儿童的非智力因素，致力于儿童大脑的开发等方面是有明显的好处的。这也是现在全国仍然有成千上万学校幼儿园进行“珠心算”实验的主要原因，如果没有好处，肯定家长不会拼命要读“珠心算”实验班（以我工作的研究所为例，以前没有收费，没能参加珠心算实验班的学生的家长告到市教委，要求读实验班。现在收费仍然抢着读）。对此：只要扬长避短，趋利弊害，“珠心算”作为一个提高孩子的智力等方面因素，是可以为儿童的发展起到良好作用的。

1、 明确重点：如何发展珠心算教育

“珠心算教育”实验的重点不是提高计算能力，而是致力于儿童终身的可持续发展，这应该是每一个珠心算教育工作者应该达成的共识。只有把教育观念转变过来，在珠心算教学中发展儿童智力，培养儿童的非智力因素，致力于儿童大脑的开发，同时，使儿童轻松拥有超过正常的计算能力达到开发智力平衡左右脑的目的。而不是片面追求计算，片面的追求大面积学生的提高计算能力，只有这样珠心算才可以健康的发展。

2、几周岁的孩子是学习珠心算的最佳年龄

参考大量文献，我们发现珠心算的学习计算优势在加减法（在算盘中乘法就是加法，除法就是减法），重点是发展儿童智力，培养儿童的非智力因素，致力于儿童大脑的开发，而这些在幼儿园和小学低段的优势很明显，在高年级则显示出更多的不足，也就是说它有明显的时段性。学习珠心算的最佳年龄是在：4-8周岁。

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