二年级数学教案抛硬币

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二年级数学教案抛硬币

抛硬币

【教学内容】

本课内容在教材第92-93页.具体教学内容包括：学习事情的确定性和不确定性.

【教材分析】

《抛硬币》是北师大版数学实验教材二年级上册的内容。本节课以抛硬币游戏活动将学生引入可能性问题的学习，让学生在有趣的游戏中体会事件发生的可能性，感受事件发生的确定性及不确定性。

【设计理念】

对数学的认识要从数学活动的亲身实践中去体验，数学学习要给学生充分的从事活动的空间，数学活动要建立在学生原有的认识和生活经验基础上。基于以上的认识，本节课力图通过创设贴近学生生活、有趣的活动情境，让学生在猜测、实验、验证、交流等活动中亲身经历对不确定现象的探索与体验过程，积累活动经验，从而建立对不确定现象的初步认识，并从中获得积极的情感体验，感受数学的魅力。

【教学目标】

知识目标：

1、在抛硬币、摸球等游戏活动中，体会事件发生的可能性，并进一步体会到事件的确定性和不确定性。

2、初步学会用“一定”、“可能”、“不可能”。

技能目标：

1、通过对日常生活事件确定性的描述,提高学生对生活现象的分析和判断力。

2、经历猜测、实验、验证等探索过程，加强学生对有在猜测的运用。

情感目标：

1、养成尊重事实的科学探索精神、合作意识,初步形成统计意识。

2、多给学生一些动手的机会，让学生在探究学习中体验学习数学的乐趣。

【教学重点】

懂得有些事情一定会发生、有些事情不一定会发生、有些事情一定不会发生。

【教学难点】

体会事件发生的可能性。

【教学准备】

教师准备：

1、　　　　 准备硬币、三个盒子、乒乓球数个。

2、　　　　 制作转盘。

3、　　　　 课件

学生准备：数个硬币

【教学时间】　　　　　　　　　1课时

【教学突破点】

利用大量游戏，尽可能根据日常生活中的事例去猜测，充分地给学生提供猜测、实验、探索、验证的时间。

【教学过程】

一、创设情景、激趣揭题

1、借助课件，把学生带入生活现场：

(1)、六一儿童节，淘气、笑笑两个好朋友高兴地参加学校组织的游艺活动。淘气说：我们先玩小猫钓鱼吧! 。笑笑说：我们还是先去盲人击鼓吧。两个好朋友的意见不一致，到底该听谁的呢?这时淘气说：“我们抛硬币决定吧。如果正面朝上，就先去玩小猫钓鱼;如果反面朝上，就先去盲人击鼓。”

(2)、足球场上，甲乙两个球队即将比赛，双方的场地如何确定呢?裁判拿出一枚硬币，向空中一抛。

师：在生活中经常出现这样的情况，遇到这样的情况人们常常用抛硬币的方法做决定。

引发问题：为什么用抛硬币的方法做决定呢?这样公平吗?

二、扶放结合，探究新知

(一)、抛硬币实验活动，探讨可能性问题

1、猜测：硬币落下后哪一面会朝上?

生：正面朝上。

生：反面朝上。

生：可能正面朝上，也可能反面朝上。

2、实验探索：

小组活动：同学们以4人小组开展抛硬币实验活动，每人抛5次，(每组共抛20次)抛前可先进行猜测，结果在实验单上作好统计。

3、全班研讨

(1)交流实验结果：

生：正面12次，反面8次。

生：正面 10次，反面10次。

生：正面 9次， 反面11次。

……

(2)讨论：在游戏中你发现了什么?

生：我发现硬币落地，有时正面朝上，有时反面朝上。

生：我发现猜的时候，有的时候猜对，有的时候猜错。

师：为什么?

生：因为硬币正面、反面都有可能朝上，没抛之前，是不知道的。

(3)小结：

抛硬币，硬币落下后可能正面朝上，也可能反面朝上。(板书：可能)

(二)、猜谜语活动：承上启下

淘气、笑笑抛硬币，结果反面朝上，按约定两人先去猜谜语，笑笑邀请同学们一起猜谜语。师出示几个简单的的谜语让学生猜。

(三)、摸球抽奖活动：进一步体验不确定与确定现象

师：同学们谜语猜对了，获得一次抽奖机会。

奖品：白球(幸运星) 黄球(智慧星) 红球(勇敢星)

1、幸运抽奖，感受不确定现象

愿望：你最想得到哪种奖品?

观察：放到抽奖箱中的球。

(老师当着学生将3个白球、3个黄球放入抽奖箱)

预测：你能得到你最喜欢的奖品吗?

生：我想得到幸运星，我觉得我有可能得到，也可能得不到。

生：我想得到智慧星，我觉得我有可能得到。

生：我想得到勇敢星，我觉得我不可能得到。

……

验证：同学们在小组进行摸球抽奖游戏进行验证。

统计：师生共同统计摸球情况

讨论：