学校校本培训制度

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为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》和《基础教育改革与发展纲要》的精神，培养造就一支品德高尚、业务精良的师资队伍，深化教育改革，全面推进学校素质教育，培养创新人才。特制定我校校本培训制度。
    一、校本培训的目标
    1、不断更新全校教师的教育观念，更新教师的知识结构和能力结构。
    2、进一步发展教师个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创造出自己的教育教学风格特色。
    3、掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。
    4、提高教师对新课改的研究，探索能力，提高全体教师的科研水平。
    5、建立本校的校本培训机制，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。
    二、校本培训的主要内容
    1、学习《基础教育新课程改革标准》，探索、研究新课改下的课堂教学途径。
    2、加强对教师现代教育技术知识的培训，要求教师普遍掌握现代教育信息技术。
   3、教科研知识的培训。逐步培养教师教科研工作的意识、水平和能力。
   4、教师基本功的培训。通过培训使教师在三笔字、普通话、计算机、教育组织管理等方面有较大的提高。
   5、师德培训。通过各种形式加强教师的师德培训，培养造就一支品德高尚的教师队伍。
   三、 培训方式
   我校校本培训采取以下方式进行：
   1、集中学习和分散学习相结合，点与面相结合。
   每学期开学初的教师会上，由教导处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部分，组织教师分块学习。
   2、专家指导。
   在校本培训过程中，应切实避免闭门造车现象，主动邀请教科员、优秀教师来校指导。
   3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。
教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技术方式参加校本培训。
   4、开展“一帮一，一对红”师徒结对子活动。
    通过以老带新，师徒结队的方式，提高青年教师的师德素质、业务水平和科研能力。    
    四、校本培训的原则
    1、辅导性原则：校本培训的内容必须符合上级教育行政部门的要求，必须对教育教学工作具有指导性，起到导向作用。
    2、灵活性原则：校本培训的方式具有灵活性，学校要制定出切实、可操作的校本培训计划。
    3、实效性原则：校本培训的目标内容、方式具有实效性，使教师有实实在在的提高，真正为建设教师队伍起到重要作用。
    4、针对性原则：校本培训的内容应结合具体教育形势进行，尤其是应针对当前重要的教育教学改革信息进行。，学校校本培训制度