魏书生班级管理日记选

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39.教师应该成为自己的第一个学生，你教别人做什么，你先问问自己愿不愿意这样做？你向学生说什么，先想想自己愿听不愿听。
40.学生要进行自我教育，要做自己生命航船随主人，光有认识，光有热烈的感情还不够，还必须把这认识和感情变成一点一滴的行动。而要使德、智、体、美、劳等诸项学习活动统一于一个科学的时间常数之内，就必须让学生具有制订自我教育计划的能力。
41.引导学生体验自我放纵、自我原谅的痛苦，也能从感情上激起自我教育的欲望。
42.初中学生喜欢探求自我，认识自我，经过引导能够具备一定的自我监督、约束的能力，但年龄决定了他们自我放纵的现象还是很多的。
43.广阔的生活现实，映现在不同质量的思想的荧光屏上，歪曲变形的有之，模糊不清的有之，支离破碎的有之，清晰真切的亦有之。
对人生的不同反映，决定于不同的人生观，或苦闷，或彷徨，或开朗，或旷达。
人具有了自我教育的能力，就有了自我调整的能力，使思想荧光屏的图像趋于清晰、真切。把世间万物都放在应有的位置上，就能使自己始终站在人民的立场上，去迎接困难，永远带着乐观的情绪奔向明天。
44.不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子，淌几滴汗水，就能收获丰硕的自我教育的果实。只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去，学生自我教育的步子才会越走越坚实。
45.如果学生在自己生命的航船驶出学校这条大江，进入生活的广阔海洋的时侯，仍然能不断增强自我教育的能力，那么，在他漫长的人生道路上将会受益无穷。
46.人是矛盾的集合体，人心灵世界的真、善、美与假、恶、丑无时无刻不在斗争着。没有自我完善精神的人，任凭这种斗争呈自然状态发展，任凭生命之舟随波逐流。
有自我完善精神的人则能够用自己的意志，调动心灵中真、善、美的力量，有意识地去战胜假、恶、丑，使自己生命之舟沿着有益于祖国，有益于人民的航线航行。
47.学生要成为学习的主人，就必须发展自己人性的成分，发展自己心灵深处真、善、美的成分，由自在的人变成自为的人。
48.如果人们把胡思乱想的时间拿来写日记，没有话写，就把胡思乱想的内容洒在纸上，那么我想，久而久之，他就会成为自己心理的保健医生，就会成为一个自新的强者，就会从那流淌在纸上的横七竖八的思绪中理出一个规律来。逐渐地，乱的越来越少，系统的越来越多，无效的思维也会被束缚住。
49.榜样、楷模是人生的一种需要，尽管人们努力一辈子也不可能达不到榜样、楷模的高度，但人却不可以没有这种需要

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