理清思路、坚定信念，做一名幸福而优秀的班主任

再次，我想提出两个问题。1，把我们的教育眼光放得开阔些，把对学生的教育精力转移到对家长的培训上一部分来。彼得海洋说：“家长是永不下岗的班主任。”我觉得这句话说的太有道理了。对于学校管理而言。李喜贵老师提出来了“学生第二”的观点。这是就教师和学生在教育目标的实现的重要性位次而言的，就家长与学生在教育目标实现的重要性而言，我想说，也是“学生第二，家长第一”，因为，对基础教育阶段的学生来说，家长对孩子的教育和影响要远远超过老师和学校。孩子在情感、态度、价值观的取向上首先决定于父母。犹如白纸一张的孩子内心世界，如果被家长不科学地胡乱涂抹几笔后再送到学校，让老师修改成一副要求较高的命题画，这幅画既要符合教育评价的要求，又要符合国家社会的要求，其难度是可想而知的。现实中是，我们在学校拼命的教育学生，到家后父母的教育可能施加的不是合力，而是帮得倒忙。提升学校教育质量应该从教育家长开始，如，可以通过开办家长培训班，建立校信通机制，召开家长会等多种方式，加强对家长的培训、教育和与其沟通，争取他们对学校教育的支持、巩固与补充，至少也得使他们的教育与学校的教育保持一致。搞好家长教育，让他们与教师共同对学生施加影响，我想效果一定会很好。2，加强班主任工作的专业化进程。学校应该增设班主任工作档案，保存每位班主任有创意的做法，记录班主任成长的足迹。

总之，此次班主任论坛使我思路更清晰，思考更深刻，信心更坚定。最后，我愿意用张曼凌老师的一句话结尾，把它送给我自己也送给所有热爱班主任工作的同行们。那就是：“只要你愿意，只要你用心，只要你坚持，谁都能做一个幸福的班主任。”

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