《我心目中的好老师》主题班会

 4、11月27日，举行了“我心目中的好老师”演讲会。演讲会上，贺昱聪、江灿等8名学生进行了精彩的演讲。他们举止大方、语言流畅、感情真挚。在演讲中，有的同学用自己朴实的语言讲述了一个个动人的故事，展现了心目中好老师感人的一幕幕；有的同学抒发了对老师爱生、敬业、无私奉献精神的敬佩和感激之情；还有的同学阐述了心目中好老师的具体形象，用发自肺腑的语言表达了对心目中好老师由衷的期盼。最后，演讲会在热烈的掌声中落下了帷幕。不仅培养了学生的演讲能力，而且进一步激发了老师爱生如子的意识和爱岗敬业的精神，并决心做到把对学生的爱真正地实施到教育教学实践中去。

 5、12月1日，举行了"谢谢您，老师"主题队会活动。 队会上，吕如一同学的诗歌朗诵《老师，您好》，抑扬顿挫、声情并茂；桂宇烁等同学讲述的老师关心自己的故事，饱含深情、令人感动；全班同学吟唱的歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》，婉转动听、沁入心田；贺昱聪等同学带来的伟人们尊敬老师的故事更是让人深受启发。最后，大家围绕"平时应该怎样尊敬老师"展开了热烈的讨论，并各抒己见，也决心将尊敬老师的表现落实到行动中去。队会即将结束，辅导员李老师作了总结："同学们，从这次队会，感受到了你们的一颗感恩、理解、尊重老师的心，我心里非常感动。非常感谢你们！如果老师辛勤的工作能换来你们思想上、学业上、身体上不断地进步，那就是我们老师最大的欣慰。即使再辛苦，我们也感到莫大的幸福！"本次队会活动的举行抒发了学生对老师的感激之情，激励了学生更加热爱老师、尊敬老师，努力上进。大家一致决定以后爱老师、敬老师就要从小事做起，从点滴做起。

  6、12月1日下午，小记者们和五(2)班全体同学，在学校电教室一同观看聆听了远在千里之外的甘肃平凉市崆峒区西郊小学正在举行的“我心目中的好老师”演讲比赛。赛后，两校同学进行了视频对话，就“我心目中的好老师”展开了热烈讨论，交流气氛非常活跃。话题从“好老师”谈到家庭作业、英语学习、双休日安排、卫生打扫、兴趣爱好、特长培养到两地的风景名胜等，最后在“歌声与微笑”中依依不舍地告别。这次远程互动活动，同学们深感新鲜有趣收获大，不仅拓宽了视野，增长了见识，还在互动过程中加深了双方的了解，建立起纯真美好的友谊，为今后进一步通过网络远程合作学习打下了良好的基础。

 7、12月4 日，学生们以“我心目中的好老师”为主题作出了一张张精美的、图文并茂的板报，他们将在此次活动中的收获都展现在了纸上。

（二）、结合学校统一的安排，开展一系列的活动。

 1、11月10日，开展了“安全教育”主题班队会活动。同学们积极参与，受益匪浅。

 2、11月17日，育才二小三至六年级同学在学校与深圳市金色航向教育服务有限公司共同组织下，到深圳市仙湖植物园进行了一次主题为“亲近绿色生态、崇尚万物共生”的校外实践教育活动。五（2）班的同学积极地参加了这次活动，收获也很多。

 3、11月23日，五年级同学在运动场上参加了体育节趣味运动会的拔河比赛。五（2）班获得了第一名。

 4、为了使家长更好地了解学校，了解孩子在校情况，也为了家长更好地参与到学校的教育教学管理中来，11月24日晚上，召开了家长会。本次家长会在学校与家长、教师与家长、家长与孩子之间架起了一座沟通的桥梁，他们之间的距离大大缩短了，心贴得更近了。

 5、11月24日，开展了以“绿色环保”为主题的队会活动。此次队会活动主题鲜明、立意深刻、形式丰富多彩！有诗歌朗诵、知识问答、结合秋游谈体会等等。

三、活动留给我的思考

 1、孩子们到底需要什么样的好老师？我想：他们作为活生生的人，需要平等、尊重、信任、理解，更需要情感上的包容、关怀，满足他们的不同需求。所以，教师不仅要满足儿童的学习需求，提供科学的知识，应用的技能，还应以人文关怀满足他们的情感需求。作为老师的我们如果经常站在孩子的角度换位想一想，也许，我们会离孩子们心目中的好老师越来越近的。我自己也暗暗下定决心，向“好老师”挑战！

 2、学生间的交流时间难以得到保障，建议一定时间两方同学进行在线交流，让同学们在线时间得到保证。

 3、争取取得家长的积极支持。由于此项活动意义重大，如果与家长取得了联系，允许子女在规定时间、在家长的监护下上网进行学习活动，效果可能更佳。

  今天我们班上开了一次主题队会，主题是“我心目中的好老师”，我让学生说说自己心目中的好老师是谁，并且用例子来说明自己为什么觉得此老师是好老师。学生们很踊跃地发言，很多学生都说我是他们心目中的好老师，有的学生说因为我关心他们的生活，有的学生说因为下雨天我拿了伞给她，还有的说生病时我很关心他，……，还有学生说祝我生日快乐，福如东海，寿比南山，……还有个学生说出了句“白头到老”，全班同学大笑了起来。我对学生给我的祝福都一一表示了感谢，并且送上我对他们的祝福，尤其对那个说白头到老的学生先肯定听到他的祝福老师觉得很开心，然后给他指出了用词不当的错误，并激励其以后努力学习，不要再犯类似的用词不当的错误。听着学生们幼稚但却真诚的语言，我不得不为这些孩子们

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