2016学年度（下）教师个人研修计划 姓名

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一级指标

二级指标

时间

学时

三级指标

全

员

培

训

师德

教育

法律法规学习

3月

2

学习《义务教育法》《教师职业道德规范》查找问题，调整改正，自读《教师的幸福人生与专业成长》加强自身修养。

教师自读一本书

2--5月

4

新

课

程

本年度教师专业发展计划

3月

2

制定符合自身发展的研修计划

新教材知识培训

3月

2

学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。

教材重、难点分析

3---5

2

新课程教学问题讨论与案例分析

教学设计分析

4月

2

课前十分钟、课后小教研、随机交流集体教研，资源共享，发挥合力，共同备课，开展讨论，形成材料。

5月

2

中小学生管理教育

“班干部培养”的意义及方法

4月

3

读《小学班主任工作的艺术》。

教师心理健康教育

自学一本相关书籍

5--7月

5

读《小学教师心理健康教育》。

学科

专题

课堂教学重、难点分析

3-5月

2

课前十分钟、课后小教研、随机交流集体教研，资源共享，发挥合力，共同备课，开展讨论，集思广益。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼有效的课堂教学策略，运用于课堂实践。

课例研讨（课堂教学策略）

6月

2

案例引领式教研

6月

2

班

主

任

现代班级管理理论与实践---特色班级建设

5月

思想品德形成规律与教育---个别教育

6月

骨

干

教

师

教育理论与教学能力

自主教育发展理论

3月

4

积极观摩骨干教师及名师的课堂教学，汲取经验用于实践。

课题

研究

自主交流课堂教学策略

5、6月

2

教育

教学

骨干带教课堂教学实践

5、6月

3

教学经验成果发布

3--7月

2

个

人

拓

展

加强理论学习，丰富自己的头脑。争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，力争成为教学能手。

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