**小学“十二•五”发展规划

（2）以课程改革为重点，以课堂教学模式改革为中心，构建符合素质教育的新型教学模式，本着“夯实基础、突显个性；因材施教，分层要求：发展智力，培养能力”的原则，力争经过五年的努力，在教学质量上独树一帜，有一个大的提高，打造一个名牌。

6、提高育人质量。

牢固树立“欲成才，先成人”的办学理念。把学生的健康、和谐、快乐成长作为每位老师的义不容辞的责任。

（1）坚持不懈地抓好以“规范”“守则”为主要内容的养成教育。多渠道、多途径开展行为习惯系列训练，体验内化，将“宜陵小学学生在校一日常规要求”内化为学生的自觉行动。

（2）坚定不移地用好“晨会”“队会”“广播台”“电视台”等阵地。想方设法将阵地办成学生爱上、爱听、爱看、爱去的乐土，并从中接受潜移默化的教育与熏陶。

（3）持之以恒地组织好“一月一活动”。少先队大队部要积极动脑，精心谋划，办好“一月一活动”，努力扩大学生参与面，提高活动档次。把活动搞成学生向往、老师赞许

家长支持的好活动；让学生的童年充满色彩，让学生的童年留下记忆。

（4）深入持久地开展好“感恩”“励志”“孝德”等主题教育活动，把“用文化的方式引领生命化教育”作为活动的方向，将“民族精神教育”“革命传统教育”“文明礼仪教育”等贯穿其中，让中华精神深扎学生心田。

7、改善办学。

（1）在学校整体搬迁的大前提下，积极争取资金，整体规划校园文化建设和校园绿化建设，建设校园景观，凸显学校办学特色。

（2）加大信息技术的投入，努力配备班级的多媒体设备，完善校园网络运行，拓展其功能，提升教师运用信息技术整合学科教学的能力。

（3）解决各种功能室的配置问题，坚持标准，适度超前。对图书室、音乐、美术教室、科学实验室等要加强管理、方便使用，提高使用率。

8、加强校园环境建设。

加强校园人文建设，创设优美的育人环境，使校园成为知识的殿堂，艺术的园地，文化的圣地。

（1）绿化校园营造优美环境。校园环境整体规划，绿化、景观精心设计，体现“典雅、灵动、精致”的特点。提升学校办学品味，丰富学校内涵。

（2）对校风、教风、学风、办学目标、办学宗旨等进行提炼，让办学理念变成师生的共同追求，内化为全校师生的自觉行动。

（3）公共场所、走廊、办公室布置有名人名言、学生作品、班级有《艺术园地》、《学习天地》等，用名人佳作体现艺术的完美。

（4）规范师生日常行为，构筑和谐的校园人际关系，公物无损坏、语言无脏话、地面无纸屑，创建文明、和谐的校园环境。

9、关注学生安全健康。

牢固树立“安全第一”、“健康第一”的思想，切实提高校园偶发事件处理应急和处理机制，不断提高学生体质和健康水平。

（1）强化教师安全责任意识，细化学校安全值日保卫措施。努力形成“人人讲安全、处处讲安全，时时讲安全，事事讲安全”的良好氛围。

（2）学校体育创特色，在保证学生每人参加一小时户外活动的基础上，打造“课间活动特色”，开展小型多样的各类体育比赛，愉悦学生身心，体育达标率和合格率全部达标。

（3）加强心理健康教育，办好“心灵相约”，树立“健康第一”的理念，学校能有效控制各类疾病的传播，积极开设心理健康教育课，确保学生身心发展状况良好。

（4）关心师生身体健康，办好“师生健身中心”，积极推广“师生健身活动（太极和跑步），用丰富的文体活动融洽人际关系，促进和谐校园建设。

四、实施的策略

1、加强组织领导，做好宣传发动工作。增强发展意识，牢固树立科学的发展观，成立学校五年规划实施领导小组，积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学年初围绕五年规划，制订出具体的实施意见，并把具体工作目标逐一落实到各处室、各年级（组）中去。学校将于每学年结束前对规划落实情况进行自查自评，及时总结规划实施成效。对没有落实的项目，要具体分析原因，提出整改意见，限期加以整改。

2、营造良好氛围，加快学校发展步伐。增强主体意识，积极营造教师专业化发展与学校持续发展的良好氛围。真正树立以人为本的工作理念，切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况，为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律己，既有利于扎实工作，又有利于不断创新的环境，以充分调动全体教职员工工作的主动性和积极性。

3、注重服务保障，增强学校发展后劲。增强服务意识。认真做好学校发展的后勤服务工作。重视现代教育技术的作用，积极开展各种形式的教师信息技术培训，推进数字化校园建设。加强后勤服务的管理，加大基础设施建设，完善各专用室的服务功能，为学校的协调发展提供后劲。

4、重视评价引导，认真做好调控监督。积极增强监督意识，努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规范自评领导小组，建立自评操作体系，确保学校五年发展规划稳步有序的落实。

五、实施步骤

1、第一阶段（2010~2011）：

（1）进行校园整体搬迁（宜陵中学）改造校园环境，增加设施、设备，进行学校文化建设，塑造整洁优美的新校园。

（2）加强教育教学与网络信息的整合和研究，建立学校教育教学资源库，构建资源共享平台。实现优质资源最大化共享。

（3）申报“十二五”科研课题，积极开展以校为本的行动研究，深入课题和课改相结合的实践研究，促进课改及教科研成果的转化。

2、第二阶段（2010~2014）：

（1）着重进行校园文化建设，培养个性鲜明、学有所长的学生。

（2）加强师资队伍建设，通过教、研、培等形式，培养一支德艺双馨的师资队伍。

（3）加大课题研究力度，积极推广科研成果。完善学生特色建设，丰富学校发展内涵，形成特色。

3、第三阶段（2015）：

（1）实现校园文化建设规划，形成具有特色的校园文化建设特色。

（2）学科建设取得成效，形成有效教学模式，教师、学生得到共同提高。

（3）取得良好的科研成果，形成具有促进作用的发展方向。促进学校的教育、教学向前发展。

总之，“十二五”时期，我们学校面临着前所未有的严峻挑战，也有着发展史上非常难得的战略机遇。全校教师必须怀着强烈的使命感与紧迫感，团结一致，开拓创新，为实现“十二五”的战略目标而努力奋斗！

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