2016学年度第二学期教师个人研修总结

一级指标

二级指标

学时

三级指标完成情况

全

员

培

训

师德

教育

学习《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—20xx年)》

2

认真学习和收听，做好学习笔记并在教育教学实践中践行。

《做一个有奋斗感的教师》讲座

2

新

课

程

本年度教师专业发展计划

2

根据自己制定的个人发展规划，把握工作方向。深入学习，准确把握教材的知识点、重难点和学生学习质量的评价标准。研究适当的教学模式和策略。切实提高学生各方面能力。学习优秀班主任事迹以及班级管理的相关资料，加强自身道德修养，耐心教育，承认学生间的差异性，彰显他们的个性。时时处处重视学生安全，工作开展细致有效。

学习课标、学习市《学习质量评价标准》，研究教材重、难点，明确整册教材知识点。

2

如何制订教师个人发展规划

2

关爱学生、研究学生、读懂学生  发展学生

2

中小学生管理教育

学习《班主任工作漫谈》

3

认真学习，并运用于教育教学实践中去，提高了工作效率。

教师心理健康教育

学习教师心理健康教育相关知识，撰写一篇体会

4

学习教师心理健康教育的知识，并撰写体会。在工作中积极调整好情绪，以饱满的热情投身工作中。

学科

专题

学习梳理前期专题研究成果

2

在平日教学中推广、应用前期专题研究成果。以课例为载体进行有效研讨，率先上组内研究课，及时研讨，梳理出“空间与图形”领域教学的模式与教学策略。积极主动的跟帖。及时整理好个人研究的过程资料和经验材料。

课例研讨（课堂教学策略）

2

案例引领式教研

2

班

主

任

自主养德策略研究

2

结合实际，开展工作，进行实践研究，并注意总结提炼经验。在教育教学和班级管理工作中，以理论指导实践，不断提升自己的综合能力，

立足学校自主养德教育专题，结合本班级建设特色，自主选择一本班主任工作相关书籍学习

2

骨

干

教

师

教育理论与教学能力

学习《自主学习.学与教的原理与策略》《有效课堂管理方法与策略》

4

课题

研究

自主质疑自主交流课堂教学策略的完善与应用

2

教育

教学

骨干带教课堂教学实践

3

教学经验成果发布

2

个人发展

公开课情况

上了一节组内数学研讨课《平移与旋转》

论文，参与研讨、交流情况

撰写论文，积极参加研讨、交流，每一次都能积极跟帖。撰写读书笔记《我与读书同行》，自己制作读书交流的演示文稿。

获奖情况