高淳县固城中学08-09学年度第二学期学校工作计划

（1）努力发挥班会主阵地作用，提高教育实效性。班会课是对班级学生集体教育的最主要的形式，要认真备课，集体研讨，明确目的，精心设计，避免一言堂。组织班会观摩和相互听课、评课活动，提高班会课的实施水平。教育中要注意了解学生，研究学生个性心理，并充分发挥学生的主体性，引导学生自我教育、自我约束、自主管理，同时要采取多种形式加强对学生的个别教育，不断提高教育的预见性、针对性、实效性。

（2）积极开展主题教育活动。认真开展“英雄中国”读书教育活动和荣辱观教育、诚信教育、责任教育、挫折教育、环保教育等主题教育活动，切实提高教育实效。强化安全法制教育，加强对学生进网吧的教育与管理，提高学生自护意识和自护能力，拒绝不良诱惑，养成良好习惯。

（3）积极开展德育课题研究。能根据班级学生实际，善于发现教育与管理中存在的问题，围绕班集体建设、班级制度建设、主题活动设计、问题学生教育、自主管理手册的应用、学生考核评价等，积极开展个人课题研究。加强“赏识教育方法应用”的课题研究，通过开展星级学生评定、优点卡展示等方式，并发挥好《我的成长足迹》的作用，进一步强化赏识教育，培养学生自信，和谐师生关系。

（4）积极开展文明班级、特色班级、学习型班级、“无流生”班级争创评比活动。各班要通过制定班级目标，完善班规班纪，加强班干部建设，和谐人际关系，营造良好氛围，积极开展学习型班集体建设，不断提升学生的学习力。各班要通过开展主题鲜明的特色教育活动、综合实践活动、体育艺术活动等，努力培育班级特色，做到一班一品，申报了县校级优秀班主任的班级必须有鲜明的特色。

（5）加强家校配合，形成教育合力。班主任和课任老师应通过家访、信访、电访、家长联系薄，邀请家长校访等多种形式，经常与家长联系，进行有效沟通，为家长出谋划策，提供智力支持，以取得家长的理解、支持和配合。学校将召开家长会，办好家长学校，会商学生教育与管理中存在的问题，共同研究解决的办法。

3．以班级建设为重点，狠抓学生常规教育与管理，全面提高学生的素质。

学校将继续以班级工作为抓手，通过提高待遇、落实目标、培训研讨、个别指导、评比考核等措施，加强班主任队伍建设；通过实施班级月考核细则和班主任学期目标考核办法，做到一日一公布、一月一评比和学期考核相结合，加强常规训练和检查评比，强化学生行为养成教育和常规管理，营造良好的班级文化，促进学生文明习惯的形成，提高文明素养。

（1）班级管理中，班主任应重视学生主体作用的发挥。首先要加强班委会建设，发挥其小助手作用。其次，要制定班级公约或制度。提出本班一周、一月、一学期的工作目标，充分发挥学生的主人翁精神。再次，班级工作每一阶段都应有重点、目标，加强针对性，提高实效性。

（2）实行班主任“坐班”制，加强早、中、晚等课余时间的管理，特别要注意学生良好的学习、行为、卫生习惯的养成、训练。既要有“教育无小事”的观念，善于发现学生存在的问题，及时帮助纠正克服；又要讲究教育策略，做到宽严有度，冷热适度，有张有弛，确保效果。

（3）突出重点，做好不同年级阶段的学生教育工作。初一应加强学习和行为习惯养成教育和常规训练，特别是学习方法的指导和学习自觉性的培养；初二侧重抓转化、防分化，尤其是的行为习惯的分化，要特别注意做好学生问题行为的转化工作；初三应重视理想、前途和责任教育，抓好学生素质综合评定工作，并以素质评定和团员发展等为契机，认真做好考前的心理疏导，培养学生自信，帮助以良好的心态面对升学。

4．关注弱势群体子女和问题学生教育，做好帮扶转化工作。

在面向全体学生的基础上，应将工作的重点转向学生中的弱势群体子女（单亲家庭子女、困难家庭子女、留守子女）。我们将对这一部分学生进行调查，掌握情况，通过师生结对等方式，对他们进行有效的教育。对每一位帮扶学生，实行每周一次的思想、学习情况汇报制度，便于班主任或其他课任教师有针对性地对学生进行教育。全体教职工都应关心爱护每一个学生，特别是后进生，增强自我调控能力，严禁体罚和变相体罚学生。

加强心理健康教育，努力发挥心理咨询室的作用，对心理问题学生进行及时疏导，提高其心理承受能力，培养其顽强拼搏的意志和奋斗的精神，以增强其适应社会的能力。

5．重视安全法制教育，建设平安和谐校园。

第一，高度重视建设平安校园，签订“三级”安全责任制，认真抓好交通安全、校舍安全、食品卫生安全、校园周边治安。在加强对学生安全知识教育的同时，要引导学生做到知行统一，崇尚实践，奠定幸福人生。第二，我们要积极推进校园文化建设，引导学生养成文明的行为和习惯。第三，定期开展法制教育，帮助学生增强守法意识，提高自我保护能力。

(四)以教科研和课改为动力，优化教学管理，全面提升教学质量。

1．严格执行课程计划，加强课程管理。

不断增强课程计划的法规意识，严格执行课程计划，开齐开好所有学科课程。老师要认真上好每一节课，杜绝随意调课等违规行为，学校将不定期抽查，并将抽查结果纳入教师师德考核。

初一年级地校课程相关责任人要制定好校本课程的教学计划和实施方案，认真进行教学设计，上好每一节课并在本学期开展示课1节。

各年级综合实践活动课要结合学科延伸，通过研究性学习、学科与信息技术的整合等方式认真开设，努力调动学生的学习兴趣，学生参与率达100％，并在本学期开成果汇报课1节。理化生实验开设率确保100%，纳入教师业务考核。

2．大力开展校本研训活动，努力提高教科研水平。

（1）加强理论学习。学校将通过印发理论文章、组织专题讲座、开展问题研讨等多种形式组织教师进行理论业务学习，不断提高教职工的理论业务水平。

（2）开展好教研组常规活动。实行每周一次的集体备课制度和研课制度。各学科要围绕课堂教学改革组织观摩课、研讨课，每个教师不得少于一次。各教研组要组织好学生学科知识竞赛，教师基本功竞赛和业务学习等工作，并做好教学“七认真”的督查协助工作。教师随堂听课一学期不少于10节。开展好1堂好课、1篇好文章、1篇好教案的评比活动。骨干教师至少应开一节教改实践课，充分发挥其示范带头作用。每个教师要认真学习教学理论，每学期至少读1本教育专著，上交1篇教育叙事或案例和论文、1篇教案、1篇说课稿，并利用假期写3篇读后感上交教科室。

（3）大力开展课题研究。一要做好个人课题研究，成立学校学术委员会，强化个人课题的过程管理和指导。二是教科室要加强县市级课题的过程管理，加强监督，严格考核，对不能履行职责的成员进行及时调整。各级课题组成员要服从管理，及时上交有关课题研究的成果材料。三是加强基地校建设，做好校本课程开发、课外阅读和综合实践活动的研究。四是各教研组应围绕课堂教学、教法探究、信息技术与课程整合、学习力提升等教育教学实际，提出本组要研究的问题、专题或课题，认真开展研究，不断提高教师的教科研水平，以教科研促教师成长，促教学质量的提高。

3．“以学定教”，强化教学质量管理。

（1）加强集体备课，实现合作共享。学校将教师按年级、学科进行分组，每一组指派一名负责人，由负责人将每次集体备课的任务分解，开展专题研讨，加强二次备课和教后反思，努力提高集体备课的实效。备课时使用学校统一的教案纸，所备的教案经组内教师讨论并修改之后实现资源共享，从而从整体上提高学校的教学质量。

（2）聚焦课堂，不断提高课堂效益。课堂教学要充分发挥教师的主导作用，通过制定合理的教学目标，和谐师生关系，调动学生的情感因素，落实学生的自我参与，采用恰当的教学手段，不断提供课堂教学效益；要突出学生的主体地位，遵循“先学后教，多学少教，启发式教学”的原则，让学生动起来，课堂活起来，让学生真正成为学习的主人；要关注学生的学习行为，加强学法指导，在预习、听课、作业与纠错、复习与小结、检测与反思等方面帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。

（3）坚持“七认真”检查制度，加强过程调控。教导处应根据县学科教学工作要求及评价方案进行检查，将平时抽查同期中、期末全面检查相结合，针对每位教师的“七认真”情况提出整改意见，每位教师都要拿出具体整改措施。

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