会倾听·小习惯·大学问 主题班会

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班会目的 本次主题班会，以解决学生在班级“求助留言板”中提出的“倾听”问题为主线，通过情景剧表演，交流讨论，撰写“倾听提示卡”，游戏体验等形式，引发学生对于“倾听”重要性的思考，进而总结出有利于专心听讲的方法，了解倾听时应注意什么，进而促使学生养成一生受益的好习惯，即：会听爱听，精神集中；身体坐正，静心细听。倾听同时，边记边想；听清听懂，再听完整。
班会准备 学 生：情景剧道具、头饰、“求助留言板”、“倾听提示卡”教 师：童谣字卡、板书图片、多媒体演示文稿、背景音乐

一、宣布开始 甲：小耳朵，用处大，倾听声音全靠它。一只左来一只右，都是我的好朋友。乙：长知识，广见闻，学会倾听是根本。　　学本领，赏美妙，样样事情离不了。齐：会倾听，不简单，终生受益好习惯。终生受益好习惯！ 二、班长讲话 各位同学：大家好！　　今天的我们，已经是三年级的小学生了。经过两年多的学习生活，我们不但知道了上课应该专心听讲，还时常把这句话挂在嘴边，甚至觉得上课听讲根 通过班长讲话，使学生明确自身存在的倾听问题，以及本次
班会过程 本不是什么难事儿。可就在前些天，我们班的“求助留言板”上连续出现了几条这样的 
三、解决第一个问题——倾听的重要性 1、情景剧表演：《学会倾听的小猫》2、交流观看“情景剧”后，得到的启示。3、小结：学会“倾听”，就等于拥有了一只飞向知识天空的翅膀，我们一定要学会“倾听”。 通过直观、生动的情景剧表演，引发学生对“倾听”重要性的思考。知道 “倾听”也是一种重要的学习方式。
四、解决第二个问题——倾听的方法 1、游戏体验：《心算小考验——上上下下》2、讨论交流：怎样才能又快又准地说出答案？3、小结：看来，我们在倾听的时候，不光耳朵有任务，心和脑也要一起行动，做到带着问题听，边听边记，边听边想。4、撰写课前准备好的“倾听提示卡”， 记录倾听的方法，时刻提醒自己。 在活动体验中，一起寻找、领悟“倾听”的方法，即：带着问题听，边听边记，边听边想……
班会过程 5、读“倾听提示卡”上所写的内容。6、“认真倾听”方法还有很多，介绍自己“专心听讲”的好方法。如：l 坐姿端正l 眼睛看着老师l 努力寻找兴趣点l 在心里快速重复听到的内容，尽可能地让自己注意力不分散l ……7、再次撰写“倾听提示卡”，记录倾听方法。 在寻找“倾听方法”的过程中，使学生真切感受到解决问题的方法的确比问题多，因此要善于思考，想办法解决生活和学习中出现的实际问题。
五、解决第三个问题——倾听的注意事项 1、倾听时，要听清楚，听明白。（1）情景剧表演：《“竹竿”和“猪肝”》（2）交流“情景剧”中的儿子为什么会闹出笑话。（3）课堂上，没听清楚，或没听明白，又会有什么影响呢？请同学们说一说。（4）小结：看来，无论是没听清楚，还是没听明白，都会闹出笑话。因此，听话要听清，听话要听明，十分重要！２、倾听时，要听完整。（1）儿童诗朗诵：《只听半句》（2）交流听后启发。（3）小结：听话要完整，否则会误解别人的意思，闹出笑话。 学生通过直观、有趣的情景剧表演，感悟倾听时需要注意的问题，即：听话要听清，听明，听完整。
六、游戏体验——倾听训练 1、传话游戏：《我说·你传》 2、介绍比赛规则：以小组为单位，进行传话比赛。每组的第一个同学看清字板上的内容，依次在下一个同学的耳边轻轻说出传话内容。要注意的是：整个过程中，听话的同学不能说话，只能听，可以作眼神或动作的交流。最后，传得最准确，速度最快的一组获胜。 在游戏中，训练倾听。为学生搭设综合运用倾听方法的活动平台，引导学生在倾听中学会倾听。
班会过程
七、班主任总结 同学们，今天能够参加你们的主题班会，我真得非常高兴，因为我也从中深受启发。1、以前对于“专心听讲”心存疑问的同学，此时此刻，能说说你们的收获吗？（指名回答）2、讲述自编童话故事： 本节班会从班级“求助留言板”中，学生对于“倾听”的问题和困惑出发，经过多种形式的体验交流，最终解决这些问题，体现了质疑解疑的过程，将班会落于实处。班会尾声，
班会过程 《自己飞出去……》3、听了这个小故事，你们想对小动物们说些什么呢？（指名回答）4、总结提升：“倾听”不仅仅是获取信息的学习方式，也不仅仅是一种重要的学习习惯，更是一种修养，一种尊重。……同学们，让我们一起学会倾听，享受倾听，珍视倾听，好吗？谢谢，大家！ 班主任通过讲述故事的方式，将“倾听”的话题引向深入，引发学生对“倾听”是一种修养和尊重的思考，升华主题。
八、宣布结束

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