中班主题教学活动：《商店》

音乐《大马告诉我》
活动目标：
1、感受音乐、熟悉旋律，学习用打击乐器演奏乐曲“大马告诉我”。
2、遵守打击乐器演奏活动的规律，能看指挥演奏乐曲。
活动准备：
         打击乐器：串铃、圆舞板、铃鼓、大鼓等。
         活动前让幼儿认识多种打击乐器。
活动过程：
1、启发式谈话，导入活动。
提问：你见过马跑吗？马奔跑时会发出什么声音？请个别幼儿来模仿。
2、听音乐，配语音。
3、看指挥分声部练习。
（1）部分小朋友发出马跑的马蹄声，部分小朋友发出“驾”的挥鞭声。
（2）交换进行。
4、乐器演奏。
（1）指挥，用打击乐器演奏。用手腕拍圆舞板及串铃。
（2）交换乐器进行。
（3）幼儿指挥，集体练习演奏乐器。

科学《甜甜的糖果》
活动目标：
1、了解糖果制作的过程。
2、学习用材料自制糖果。
活动准备：
         挂图一副：糖从哪里来    各种不同的糖果、不同颜色玻璃纸、糖果纸、外包装、大盘子。
活动过程：
1、将准备好的糖果拿出来，问幼儿：“是什么？是什么味道的？”大家品尝糖果。
2、指导幼儿阅读幼儿用书《糖从哪里来》画面，仔细观察每一副画面，理解糖的来源和制作过程。
3、教师讲解制作糖的各个工序。
4、用准备好的糖纸和幼儿一起来制作“糖果”。
5、用大盘子装好糖果，开设糖果店。

计算《大碗和小碗》
活动目标：
1、教幼儿不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内数量，比较10以 内的数，感受多、少、一样多。
不错的
2、在教师的引导下，运用对应的方法观察物体的数量的差异。
活动准备：
          实物图，大小碗个10个
活动过程：
1、比较碗的多少。
　　出示两排碗，“桌上有什么为什么有的小朋友觉得大碗多？”“到底谁多谁少”“那么怎么知道的？”“他说的对不对？”
2、比较图形的多少。
　　出示实物图，“图上有什么？是用什么图形拼出来的？”“哪种形状图形多，哪种形状少？”“你是怎么知道的？”“他说的对不对？”

美术《广告单》
活动目标：
1、设计广告单。
2、与同伴合作共同完一项任务。
活动准备：
事先请幼儿带一张商店的广告单到幼儿园。
图画纸、画笔、剪刀、胶水。
活动过程：
1、教师出示广告单或广告产品，讲一段广告词，引起幼儿兴趣。
2、请幼儿说说广告词。教师提问：你们听过哪些广告？广告里是说什么的？
3、请幼儿介绍自己带来的广告单，说明是哪家商店的，这家商店卖些什么商品，上面有没有促销活动等。
4、选择几张有代表性的广告单张贴在黑板上，引导幼儿观察，找出共同的地方。如广告单上都有店名，都有店里出售的商品图案、价钱等。
5、与幼儿讨论：如果要为自己的店做一张广告单，可以有哪些内容？
6、幼儿分组设计广告单。

体育《半夜ji叫》
活动目标：
1、通过活动，练习闭眼向前走的动作，发展幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿诚实的品质。
活动准备：
        椅子六把
活动过程：
1、开始部分。
　　幼儿成六纵队站好。教师交代角色后，边讲要求边示范。玩法：当教师说：“找公ji”时，幼儿就两臂平举，原地自转；当教师模仿公ji“喔喔喔喔”叫时，幼儿就面向教师停下。教师在幼儿自转的时候，可以移动自己的位置。
2、基本部分。
（1）交代游戏的名称和“半夜”意思，让幼儿知道夜里看不见东西。教师：我们闭上眼睛表示半夜看不见，要摸着走。
（2）幼儿分成六路站在起跑线上，教师交代游戏中的角色和规则：每队请一位幼儿坐在椅子上当公ji。教师发令后，各队第一个幼儿闭眼向前面的ji窝9椅子）走去，走到ji窝前，用手摸公ji，碰到公ji，公ji就“喔喔喔喔”的叫起来。公ji叫后，幼儿就可以睁开眼睛，跑回拍第二个幼儿的手，然后排到队尾。
3、结束部分。
表扬诚实的幼儿，幼儿跟着老师学做放松、整理的动作。

主题活动的反思及提升
　　商店这个主题，由于接近我们的生活，迎合幼儿的兴趣，一开始就紧紧地吸引住了孩子们的目光。通过幼儿的谈话和在活动中所表现出来的趋向性，我们积极调整实施计划，以幼儿的兴趣为引子，将活动一步一步的深入展开，不断给孩子们带来惊奇与喜悦，使整个活动在一种热烈、主动的氛围中得以完成。
不错的
　　为了让孩子们更加了解商店的分类，我们经常带幼儿参观各种形式的商店，孩子们开始时需要在老师的引导下来发现各种商店之间的不同与特质，可后来我们发现，孩子们常会在一来上学的时候告诉我们，他又发现了XX商店，喜悦之情洋溢在笑脸上，不难看出，孩子们对商店的了解正在日渐丰富起来。在参观超市时，孩子们发现，原来看似简单的超市里有那么多秘密，超市里的工作人员也是各负其责，有条不序。在这个活动中，我们还尽量创设让幼儿动手的机会，使他们在劳动中懂得了很多东西看似简单，实际却是来之不易，从而使他们懂得更加珍惜各种物品，珍惜工人的劳动。
　　这个活动虽然结束了，可孩子对商店的兴趣却没有减退，我们只不过是帮他们开了个头，望孩子们在今后的日子里还能继续对身边的商店进行探索，从而发现更多的知识与秘密。

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