托班整合教案：送小动物回家

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托班教学活动：送小动物回家 目标：
1、 幼儿乐意尝试以旋转的方式打开瓶盖，并能一一对应的把动物宝宝送回家。
2、 愿意参与集体游戏，获得愉快的情感体验。
准备：猫妈妈、羊妈妈、兔妈妈（包括容器）
小猫、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干
难点：1、幼儿独立开瓶盖
2、一一对应的将动物送回家
过程：
1、 激发幼儿兴趣
（1） 宝宝们你们看谁来了？它是什么颜色的？
（2） 我们和小动物的妈妈打招呼：你好！
（3） 妈妈们真着急！今天早上她们的宝宝不见了，我们帮她们找宝宝。
2、 在老师的引导下找宝宝
（1） 我听到这里有宝宝的声音，宝宝们好像躲在瓶子里面了。里面有小动物 么？（摇一摇听听瓶子里的声音）
（2） 我们怎么把小动物放出来？请你帮帮忙。（个别幼儿尝试）
（3） 你找出来的是谁的宝宝？请你送到她妈妈那里。
3、 幼儿独立尝试，教师观察并个别指导
（1） 还有很多的宝宝没有回家，请你帮帮它，把小动物找出来以后，还请你要把它送回家。
（2） 小动物的妈妈谢谢你们：谢谢，小朋友说：不用谢！

记录与反思：
1、在活动中我创设了一个动物家的环境，因为托班幼儿年龄比较小，情境性的环境能让幼儿更好的投入到活动中去。幼儿只有投入了才会和教师交流，才会投入到活动中去。
2、我将小动物藏在大小不同的螺口瓶中，是考虑到托班幼儿的动手能力有限，希望在我的活动中锻炼幼儿的小肌肉动作，丰富幼儿的生活经验。在活动中我还发现有的幼儿在开瓶盖之前会先摇一摇，听听里面的声音，说明这名幼儿的感知能力比较强，而且经验丰富，能通过摇动时里面有没有声音来判断里面有没有小动物。这个方法是幼儿生成的，我在最后讲评的时候应该将这个方法在集体中进行推广，这样就能将这个生活经验丰富给每个幼儿。
3、在这个故事情节的活动中，我还特意设计了“送动物宝宝回家”的环节，是想看看托班幼儿的能不能将事物进行一一对应。通过观察发现，我们班级的幼儿都能了解老师的意思，将动物送回家。
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