小班游戏：小兔子捉迷藏

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活动目标：
1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。
2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。
3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

活动准备：
1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带
2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型
活动过程：
一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。
二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法
1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐
1）、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁？
（教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐）
2）、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么？
2、幼儿听音乐看表演（使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境）

教师表演后提问：
1）、你们喜欢刚刚的表演吗？想再看一遍吗？你们要注意看看都有谁出来了？它们在做什么？（引导幼儿了解游戏情节）
2）、刚刚的游戏中都有谁？它们在做什么？你从哪里看出来的？
（进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作）
3）、它们是不是一开始就在捉迷藏啊？
（引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境）
3、学习蹦跳步和小兔子动作

提问：
1）、小兔是怎样跳的？谁来学一学？（重点指导幼儿学习按音乐节奏做蹦跳步）
不错的2）、教师哼唱旋律指导幼儿进行练习（强调动作：小兔每次跳几下？双脚并拢跳）
3）、小兔跳完了，还做了什么动作？想想小兔为什么要伸长耳朵？
（引导幼儿学习伸长耳朵的动作，进一步理解音乐所表现的游戏情境）
4）、连续播放a段音乐，幼儿进一步练习蹦跳步，待熟悉后接着播放b段音乐
提问：这是谁出来了？兔妈妈来了怎么办？小兔要变成小花不动了。
（指导幼儿创编不同花的动作，纠正个别幼儿动作）
5）、播放c段音乐，提问：这是谁出来了？大灰狼来了怎么办？可以变成什么？
（大树、小花、仙人掌）鼓励幼儿不要害怕，要勇敢

三、玩游戏《小兔捉迷藏》
1、师生分角色做游戏：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。
1）、完整播放两段音乐，师幼共同游戏。
2）、游戏后评价：
小兔是否随音乐有节奏的跳两下，然后看一下妈妈来没来？
是否听到b段音乐小兔就表现出花的造型？引导幼儿将花的造型进行分享。

2、师幼再次共同玩游戏
1）、评价时重点看看第一遍评价的问题是否得以解决。
2）、提出新要求：引导幼儿想想小兔在草地上跳跳停下来，还可以做哪些动作？
（引导幼儿加入拔萝卜、采花等动作）

活动结束：
重点看看幼儿创编的小兔动作，是否能按音乐节奏进行表演幼儿游戏后随音乐有节奏的做小兔动作出教室。 
，小班游戏：小兔子捉迷藏