温馨的港湾尽在多元智能创意课程实验班

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温馨的港湾尽在多元智能创意课程实验班
      
 时间飞逝，转眼间又过了一个学期，充实精彩的大班工作已经结束了。在这个学期中，我们班的人员有所变动，但不变的仍是团结协作、共同努力的良好风气。新加入的老师，能马上融入这个集体，我们在一起商讨工作、寻求办法，团结协作，各显所能，围绕着幼儿园的工作中心、结合我班实际情况，以认真负责、积极的态度，完成各阶段的工作任务，使孩子在体、智、德、美、劳等方面都有了明显的进步；在身心认识、社会、语言等方面都受到不同程度的发展和提高，使幼儿能够全面发展，家长们感到十分的高兴和欣慰。                       

1、多元智能创意课程的顺利开展                             
 我们班的课程是以主体为主线，学期开始前我们拿到教材就在一起学习分析，共同商讨课程应该如何实施。在明确分工的基础上，还互相交流、互相补充，使课程不再是分开独立的，而是综合统一起来的，达到了一个活动完成多项智能的提高，与多个活动围绕一个目标进行的效果。                             
  在实施课程的过程中，我们根据孩子的兴趣特点和意愿还生成了一些主题活动，如：在《大班新事多》这个主题中，孩子对新闻采访员很感兴趣，我们就设计了“小小采访员”这样一个分题，先请孩子们晚上回家看电视中有关采访的节目，然后在课堂上采访老师，晚上通过采访自己的爸爸妈妈等不同的活动来同时体现，活动结束时，孩子们真的成了一个采访员，他们采访时的问话令我和家长朋友感到很吃惊，“老师你喜欢看什么书？老师你一般买多少钱一双的鞋子？老师可以告诉我你最喜欢的小朋友是谁吗？妈妈，你和爸爸结婚的时候我在那里？等等。”在孩子们采访当中还必须认真地回答问题，这个活动是我发现向孩子敞开心扉也是件很快乐的事情。孩子们自始至终保持着极大的兴趣，老师们也都保持着极大的热情，支持、鼓励着每一个孩子。
 从课程上来讲，家长们都对多元智能创意课程，以"主题教学"为核心的教育模式感到十分满意，因此我们将总结多元智能创意课程实施一年来的经验

，更好的运用到我们本学期小班的课程中，更好的促进幼儿的全面发展。
 2、环境创设
 环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
 游戏是幼儿在园的主要活动，幼儿的各项能力也在游戏中得到了充分的体现和提高。根据本班的实际以及幼儿的身心发展情况，在上学期的基础上，我们在角色游戏中开设了娃娃家、小吃店、图书店、银行、幼儿园等主题。幼儿参与游戏的积极性很高，游戏的能力在原有的基础上有了很大的提高。如在娃娃家游戏中，幼儿能互相协商，分配角色，一家人之间的交往也多了起来。如爸爸、妈妈会一起做饭、照顾宝宝，甚至还能将哥哥、姐姐送去上幼儿园。有的“爸爸”、“妈妈”甚至还学起家长教训一些不听话的“哥哥”、“姐姐”。在小吃店游戏中幼儿的分工合作也十分明显，每个人都有自己的工作，如厨师负责煮，服务员能非常热情的接待顾客，为顾客服务，收银员也能做好自己的工作，为顾客结帐，在游戏中幼儿交往的面很广，不只局限于自己所参与的游戏主题，幼儿会去娃娃家做客、去小吃店吃东西、书店看书等等，并且能主动的与里面的同伴交流。通过这学期的游戏，幼儿的交往能力、动手能力以及团结合作能力都有了很大的提高。
     在幼儿开展活动中，我们也不忘对幼儿进行劳动教育，培养幼儿爱劳动的习惯。首先我们培养幼儿的自我服务能力，如穿衣服、系鞋带、叠被子等，经过一学期的练习，幼儿穿脱衣物的速度快了很多，大部分幼儿都学会了整理自己的被褥，有一部分

幼儿也能自己系鞋带，幼儿的自理能力得到了很大的提高。在培养幼儿自我服务能力时，我们还指导幼儿参与一些力所能及的劳动，如擦桌椅，同时使幼儿知道要爱护自己所居住的环境，增强了幼儿的环保意识。平时班级内实行值日生制度，为大家分发餐具、擦桌子等，让每个幼儿轮流当值，使每个幼儿都能得到锻炼。对于值日生的工作我们也给予充分的肯定，大大鼓励了幼儿的劳动积极性，班级内出现了人人争当值日生、当好值日生的好风气，这也是我们喜闻乐见的，家长也反映幼儿回家后能主动帮助他们做一些家务，他们感到十分高兴。
     3、幼小衔接
 大班下学期的工作重点是幼小衔接，在幼小衔接的准备工作中，我们重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。同时鼓励家长配合做好幼小衔接的准备工作，通过亲子作业让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解幼儿发展水平。
 二、家长工作
 孩子们在幼儿园里的一些情况，我们老师都会及时向家长反映，每个月都会把《家园共育手册》发到每位家长的手中，让家长了解幼儿在园的表现，让他们认真的填写对老师的工作的要求，和孩子在家里的一些情况。做好家园联系，每周展示周计划，让家长了解幼儿的学习内容、教育要求，也为家长提供一些宝贵的育儿经验，当孩子们之间发生矛盾时，我们也会耐心的讲给家长听，做到公平的对待每一个孩子，每一位家长。这学期重点围绕“幼小衔接”，通过班里面在小学工作的家长来给孩子上课，和家长家交谈，组织孩子到小学参观，并带孩子到小学和小学生一起上课等形式，向家长宣传《如何做好幼小衔接》及入学前应做好的心理准备，激发幼儿的入学愿望。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。
 

幼儿园是一个大家庭，而由47位活泼可爱的孩子和我们几位老师共同组成了大二班这个特殊的小家庭。“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。”这是我们幼儿园大家的口号，也是我们大二班这个家庭的心声。王云霞老师虽然在4月份才调入我们班，但凭着她对工作的执著，对事业的热爱，在为我们这个小家庭的管理过程中，我们合作很愉快，工作中我们从不斤斤计较，团结一心，互相帮助，互相勉励，共同为我们这个温馨的家而携手努力着。我们的保育员耿卫涛老师，为了能让我们的孩子有一个洁净的环境，为了能让我们的每个孩子睡得更香甜。。。。。她默默地工作着、奉献者，那么认真，那么负责，没有一丝怨言，为我们的孩子的健康成长付出了很多的心血和汗水，在家里的47位小成员，通过我们的精心管理，我们的家已经结出了果实，他们已经顺利圆满地毕业进入小学了。
 总结了一个学期工作的的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我也在反思不足，在今后的工作中，我将根据自己的不足，认真的反思调整，扬长避短。

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