幼儿本阶段-主题发展评价表

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主题：有趣的地图 姓名：　方子豪　　　　　　　　　　　　　　　　　日期：05年10月 8 日－11月5月

智能领域
具体指标
发展状况

★
★★
★★★



认知运用
能目测相同长度的线条，能够统计各种图标的数量。


√

能发现各种地图上的各种不同的图例，并理解其含义与作用。


√

能完成各种大肌肉动作，大、小肌肉的协调性较好。

√


能观察各种地图，并比较其不同，能在实践活动中运用地图。


√

创造表现
能尝试绘制幼儿园地图，能用多种材料装饰地图，具有创造性。

√


愿意大胆想像并用语言表达。


√

欣赏感受
能感受各种地图的不同之处，欣赏地图中各种不同绘制形式。


√

能享受用自制地图做游戏的乐趣。了解自我保护的重要性。


√

能对不同地图轮廓产生丰富的联想。


√

社会情感
能与同伴合作解决问题。能较主动地与父母交流。
√



能在集体中表现自己的创作并获得成功感。


√

教师评价
在这个主题活动中，子豪积极参加了关于地图的各种活动，在使用地图进行寻宝活动中，表现出了较强的空间方位感；在地图联想活动中，他将意大利地图轮廓想像成一个挎着篮子的老婆婆，并用画笔将自己的想像画了出来，表现了了很强的想像力与创造力。但在社会情感方面还有所欠缺，子豪自主性较强，但是与小伙伴还不能够非常融洽地进行合作与协商，比如在统计地图上的图标活动中，无法与小朋友共同合作进行统计。

由于子豪是个探索欲望较强的孩子，教师在活动中非常关注他在认知方面的发展，而忽略了对其社会能力（交往与合作）的引导，应当引起重视。在下一阶段中，要加强此方面的培养。

家

长

评

价
活动
这次活动对孩子的影响非常大，让豪豪学会了许多关于地图方面的知识，实用性很强，我们建议可在这次活动中再加入一些关于自我保护方面的教育，例如：当我们使用地图遇到困难时，我们还可以想什么办法(找警察、打电话)。

不错的
孩子
豪豪常常回来考我们一些地图的问题，比如▲表示什么？★表示什么？……有时我还真被他给考住了！而且在路上看到一些指示图总会跑上去看，还会讲给我们听指示图上的意思。看来他真的收获很大。

教师
豪豪确实合作能力不太强，最近家里来了小堂弟，他总是和他发生争执，不能很好地相处，我们会配合老师在家中加强培养。谢谢老师。
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