小学二年级语文《大象博士请助手》教学案例

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小学二年级语文《大象博士请助手》教学案例

教学目标：

1、 学会13个生字，认识羽字旁;读写“助手”等7个词语，会用“等候、齐声、笑眯眯”写句子。

2、 会照样子给句子换一个说(写)法。

3、 会流利地朗读课文，表演课文。

4、 感受参加考试两种不同的态度，初步学会文明的行为，有礼貌的语言。

教学重点：

学会把主动句改成被动句;通过对动词的理解知道什么是文明行为。

教学难点：

“象、士、试”是字形的难点;明白小动物们的行为就是考试;懂得行为要文明，说话要有礼貌，并能够在行为上体现。

教学准备：

投影片、实物投影、生字卡片等。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、 初读课文，了解课文的主要内容。

2、 学习课文1、2两节，学会生字“象、士、试、贴、熊”。

教学过程：

一、启发谈话，揭示课题。(6’)

1、 在一座美丽的森林里，有一个动物王国，那里住着一位很有学问的大象先生，他经常研究学问，很受小动物们欢迎，大家称他为‘大象博士“。这位大象博士工作可忙了，于是他准备请一位助手。今天，我们一起来学习一篇有趣的童话《大象博士请助手》。

2、 出示课题，齐读，学习生字“象、士”

3、 说说你知道“助手”是干什么的?“博士”是什么意思/

4、 课题是什么意思?

5、 说说读了课题你想知道些什么?

二、自学课文：(8’)

1、 带着问题自由读课文，边读边想。

2、 拼读生字，记记字形。

3、 检查：

1)、指名分节读课文，正音。

2)、交流刚才的问题，说说哪些问题你已经读懂了。

3)、出示句式填空;

课文写了大象博士要请一位助手，( )、( )、( )和( )前来考试，结果大象博士请了( )。

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三、学习1、2两节：(18’)

1、 自由反复朗读这两节，想一想主要写了什么?

2、 指名读第一节，说说大象博士要请一位助手，他用什么方法来告诉大家呢?

3、 看图说说什么是“布告”，有什么用?“布告”上写了什么?

4、 练习：大象博士要请一位助手，在门口贴出一张布告。(请把划线部分放到前面，换一种说法)

妈妈要去上班了，推着自行车出门。

5、 指名读一读第二节，说说哪些小动物来了呢?他们怎么做?( )正在( )。

6、 说说“等候”是什么意思?试用它说一句话。

7、 学习生字“熊、试”。

8、 练习：小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。

小猴来报名了。

比较： 小兔来报名了。

小熊来报名了。

小猫来报名了。

改写句子：妈妈在吃饭。爸爸在吃饭。 爷爷在吃饭。 奶奶在吃饭。

( )、( )、( )和( )都在吃饭。

9、 齐读第二节。

10、 练习：

1)、小猴、小兔、小熊和小猫来报名了。

来报名的有小猴、小兔、小熊和小猫。

2)、小猴、小兔和小熊考试没通过。

3)、小明、小红和小亮是我的好朋友。

11、朗读1、2两节课文。

四、指导抄写生字：(8’)

1、 卡片读一读，说说“象、士、试”的注意点。

2、 师范写这三个字。

3、 学生抄写，并评议。

教后感：

这节课我在学生自学后，让学生说一说课文讲了一件什么事，然后说说你有什么问题。这时，学生都提了大象博士为什么录取小猫，而不录取其他的小动物;以及大象博士考试考了什么。因此，我便直接学习课文3-6节，让学生读一读，小组表演，后说一说你看了有什么感受，如果你是大象博士，你会选谁当助手，为什么。并让学生圈出一些词语来说明。学生表演得很好，动词也找得很准。

第二课时

教学目标：

1、 学习3-7节课文，明白大象博士为什么录取小猫当助手，懂得行为要讲文明、说话要有礼貌。

2、 学习其余生字，理解“倒下、进去、进来、然后、面前、笑眯眯、齐声、录取”等词义。

教学过程：

一、复习巩固：4’)

1、 开火车读生字，扩词。

2、 完成课后题2。

3、 读一读1、2两节，说说主要讲了什么/

4、 导入：那么，大象博士为什么录取小猫当助手呢?接着学习课文3-7节。

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