二年级语文《信》练习设计

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二年级语文《信》练习设计

练习:

1.)按要求练习默读课文，

2.)词语：

1.“雏”共有(　　)笔。

2.口头组词：雏(　　)准(　　)难(　　)推(　　)

3.理解词义：

黄昏　姹紫嫣红　雏鸟　鸟巢　风平浪静　绵绵春雨

4.试试你身手：先口头把词语补充完整，再试着说几个：

例：风(平)浪(静)

山(　)水(　)　风(　)日(　)　情(　)义(　)　窗(　)几(　)

3.)口头填空

1.因为__________，所以我写信给小船，让她快去航海。

2.我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为____________，让她快快回巢。

3.因为__________，所以替______给______写信，让它_____。

4.)熟读背诵课文

拓展作业

1.口头造句：姹紫嫣红——

风平浪静——

2.模仿课文第一节的样子，试着说几句话。

3.默写词语：雏鸟、黄昏、森林、自己、风平浪静、蜜蜂、航海、一封信

4.口头填上合适的词语

(　　)的鸟儿　　(　　)的海面　　(　　)的春雨　　(　　)的森林

5.推荐阅读：《窗前，一株紫丁香》

踮起脚尖儿

走进浓绿的小院，

我们把一株紫丁香，

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让它绿色的枝叶，

伸进你的窗口，

夜夜和你做伴。

你听，你听，

绿叶儿在风里沙沙，

那是我们给你唱歌，

帮你解除一大的疲倦。

你看，你看，

满树盛开的小花，

那是我们的笑脸，

感谢你时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，

老师，快放下教案吧，

让花香飘进你的梦里，

那梦呀，准是又香又甜。

练习(答案)

2.)词语：

1.“雏”共有(13)笔。

2.口头组词：雏(雏鸟)准(准备)难(困难)推(推动)

3.理解词义：

黄昏(读读第二节，说说黄昏指什么时间?指日落以后到天还没有完全黑的这段时间。)

姹紫嫣红(指导看注释，启发说说春天有哪些花?形容各种花卉娇艳、美丽。形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。)

雏鸟(指不能独立生活的幼小鸟类。)

鸟巢(鸟类建造的供栖息的地方)

风平浪静(指没有风浪。比喻平静无事)

“鸟巢”是什么?“鸟巢”又可以叫“鸟　窝　”?“巢”是上下结构的字，上半部分，大约占整个字的四分之一左右。它在田字格里的位置要注意。

自己、(自身、本身)

风平浪静、(水面不生波纹，水面如镜面一样平静;也表示事情什么都没有发生一样)

绵绵春雨、(春雨微细、连续不断的样子)

4.试试你身手：先把词语补充完整，再试着说几个：

例：风(平)浪(静)　山(清)水(秀)　风(和)日(丽)　情(深)义(重)　窗(明)几(净)

3)口头填空

1.因为　海面上风平浪静　，所以我写信给小船，让她快去航海。

2.我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为　天色已近黄昏　，让她快快回巢。

3.因为　花儿已姹紫嫣　红，所以替　花朵　给　小蜜蜂　写信，让它　快来采蜜　。

4.填上合适的词

(可爱)的鸟儿

(风平浪静)的海面

(绵绵)的春雨

(无边)的森林

以上就是二年级语文《信》练习设计全文，希望能给大家带来帮助！

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