《看雪》教学点评

二、认读字词

1、是哪儿的小朋友想看雪呢?让我们翻开课本52页去读课文吧。读的时候遇到生字画下来，借助拼音多读几遍，把字音读准。

2、(出示生字)老师把生字宝宝请到屏幕上了。自己先轻声自由地喊喊他们的名字吧。

3、(调整生字顺序1、店毯银2、省仗　讲3、厨指接铺

在省　仗　厨　)生字宝宝听到你们在呼唤他们，高兴地排起了队。你发现什么了吗?你很会观察，就请你当老师带大家读读这行字吧。瞧，你还有什么发现吗?那，请你带大家读读吧。

4、(生字去拼音)老师把生字宝宝的拼音帽子摘掉，还认识他们吗?小火车开起来喊喊他们的名字吧。(开两列)

5、生字宝宝就要带着他们的朋友随着美丽的雪花飘下来了。仔细看看雪花上都有哪些朋友，一起喊喊吧。我们先不出声，只做口型喊喊他们的名字。老师看看哪些同学的口型做对了。(课件演示：词语放在雪花中飘落下来)

6、认识他们吗?一块喊喊他们的名字吧。

三、初读课文

1、才一会功夫，小朋友们就交到了这么多字词朋友，把它们送回课文中再读一遍课文吧，读完后标出自然段。这篇课文的自然段很多，标的时候可要细心点啊。

2、(展示学生标了自然段的书)看看他标得对了吗?你们都是这样标的吗?注意了，前面空了两格的就是一个自然段。标错的同学自己更正一下吧。

3、通过刚才读课文，你们知道是哪里的小朋友想看雪了吧?他们想到哪里去看雪?(板书：台湾、北京)

四、读悟课文

(一)读第一、二自然段

1、谁能在地图上把北京和台湾指给大家看看。

2、北京在我国的北方，每年冬天都能看到雪，而且是漫天大雪。台湾在我国的东南方，气候温暖，冬天几乎不下雪。所以在我国台湾省是很难看到雪的。他们只能看到什么地方的雪呢?自己读读第一、二自然段吧。

3、他们只能看到什么地方的雪呢?这雪景是怎样的?再读读这段吧。如果你是橱窗外的台湾小朋友，看到这人工做的雪景，你会想些什么呢?是啊，他们多想看看真的雪啊。继续读课文，你就能体会到他们这种心情了。请大家先读读课文3-8自然段。

(二)读第三-八自然段

1、这六个自然段，说的是老师和孩子们的三次对话，和同桌分工合作来读，一个负责读孩子们问老师的段落，一个负责读老师回答孩子的段落。

2 第一次对话

(1)谁来读读第一次对话。(问当老师的孩子)“老师微笑着点点头”老师这个动作告诉了大家什么?

(2)我们一起把第一次对话读读吧。

3 第二次对话

(1)第二次对话他们又说了些什么呢?哪组同桌来读读。

(2)(出示第五自然段)孩子是怎么问的?谁能惊奇地问问?大家一块惊奇地问问吧。

(3)(出示第六自然段)从老师的回答中你知道了什么?我们把这两段话读读吧。

4 第三次对话

(1)最后一次对话谁来读?是啊，北京离台湾真的不算太远，(课件演示：飞机从台湾飞向北京)老师请教过飞行员叔叔，如果有直接从台湾到北京的飞机，只需要两个多小时就可以到了呢!可惜，现在还没有直达的航班。

(2)大家来读读这段对话吧。

5 现在你们就是台湾小朋友，来问问我这个台湾老师吧。(分角色朗读)

(三)学习第九自然段

1、回答完孩子们的问题，老师给大家讲起了童年玩雪的情景。老师童年玩雪可有意思啦!想看吗?想看就闭上眼吧，让我带你们到那美丽的雪地去看看。(老师范读第九自然段)

2、美吗?这美丽的景象就在第九自然段中，赶快去读读吧。(学生自由读第九自然段)

3、想不想亲眼看看这美丽的景象。雪花飘呀飘呀，落在地上铺成了雪毯，披在树上变成了银色的衣裳。(动画演示分别出示雪花、雪毯、银装)雪花、雪毯、银装你最喜欢哪个?

4、谁能为雪花、雪毯、银装找到合适的伙伴呢?(点击课件　搭配词语　飘着雪花、铺着雪毯、披着银装)

5、这些词语用得多美啊，我们再读读吧。(老师引读：冬天，天上……、地上……、树上……，到处一片洁白。)

6、在这美丽的雪地里你最想干些什么呢?开心吗?瞧!(出示小朋友在雪地里玩雪的图)北京的孩子和你们一样正在……(堆雪人、打雪仗、滚雪球……)多高兴啊!谁能读读课文的句子，把你们玩雪的高兴劲读出来。

7、雪景美，孩子的笑脸更美，你们能读着第九自然段把老师也带进那美丽的雪的世界吗?

(四)读十、十一自然段

1、谢谢，老师真的到雪地去了。原来，听别人朗读，想像画面也是一种享受啊!台湾的小朋友听着老师的描述，一定也在享受着，可是他们再想想自己只能看到橱窗里的雪景。会想些什么?

2、难怪孩子们争着问老师……　老师望望大家，深情地说……(引读十、十一自然段)

3、指导学生理解老师的说的话。

(1)“那里”是指哪里?“你们”指的是谁呢?(出示填空题)谁能把这句话补充完整。(括号里面填入：北京、台湾的小朋友)如果你是北京的孩子，台湾小朋友来了，除了带他们看雪景外，你还会带他们去哪看看呢?

(2)这个句子还能怎么补充呢?其实台湾的小朋友也正盼着我们去他们那玩儿呢。他们会带我们去哪?(课件出示台湾风景图)

(3)是啊，两地的孩子相互盼着。(板书：盼着)台湾的孩子盼着到北京去看雪，北京的孩子也盼着台湾的孩子来看雪。我想，台湾的那位老师在本该家人团聚的春节，也一定渴望着回到自己的故乡和家人团聚，带着自己的学生到北京去看看真的雪。所以他才会望望大家，深情地说……再深情地说一遍表达出老师盼望台湾回归祖国的心情吧……

5、此时，当我们再读起这句话时，一定会有更深的感受。读吧。(出示：台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家)

五、写字练习

1、从你们饱含深情地朗读中，我能感觉你们已经读懂了课文，瞧雪花又飘下来向你们表示祝贺啦。它们还带来了生字三兄弟。(出示生字“打”“指”“接”)你们发现了什么?观察一下，这三个字怎么才能写得漂亮呢?

2、这三个字，你们觉得哪个写起来有困难。我们先来帮帮他。

打：一提别超过横中线了，提手旁长长的，放在竖中线左边点。这一横从竖中线上起笔，放在横中线上一点。看“打”字左高右低。

指：右上边的撇不要出头了，这一竖贴着竖中线写。横折的横正好放在横中线上。两边一样高“指”字才好看。

接：看老师写，你发现怎么才能写好这个字。

3 请你在这三个字中选一个最愿意写的写在书上的田字格里吧。

4 展示学生写的字。

板书设计　　　　　　12 看雪

台湾　北京

盼着

以上就是《看雪》教学点评全文，希望能给大家带来帮助！

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