www.dbk123.com小学频道搜集整理了一年级语文《多对少》教案,供大家参考,希望对大家有所帮助!
一年级语文《多对少》教案
前端分析:
教学内容分析:
《5多对少》是语文第一册第四单元的第五课。在学习这课之前,学生已经学会汉语拼音,能准确地拼读音节,又学习了看图识字、儿歌识字和对子识字这三种识字方法,这课是学生要学习的3种识字方法--对子识字的第二课,它在4上对下之后学习对子歌,对子的内容更加宽泛。
识字写字是阅读和写作的基础,是低年级的教学重点。识字教学要注重教给识字方法,力求识用结合。而写字教学要重视对学生写字姿势与习惯的指导,引导学生掌握书写的正确、端正和整洁,激发学生识字写字的积极性。
学习者知识基础分析:
本课的对子歌的内容学生借助汉语拼音已经读熟,有一部分学生能够熟练的背诵对子歌的全部内容,学生基本明白对子歌的大意。其中对东西南北四个方向学生知道,但是在现实生活中对具体的方向学生并不清楚。大地对长空学生在理解上会有些偏差。对于本课所要学习3个一类字“少”、“长”、“天”、8个二类字的字形多数学生分得不是很清楚。
学习本课之前学生已经学过4上对下这课对子歌了,对对子歌已经有了初步的了解。对在对子歌中识字的这种方法也有所了解。这节课的主要任务是结合生活实际和课件了解生字的意思,同时学会本课3个生字,能认准字音,认清字形,能正确书写“少”字。
教学目标:
知识与技能:
①学会本课3个生字,能认准字音,认清字形,理解字义。
②认识新笔画:竖提,能按笔顺规则正确书写生字。
③能准确认读8个二类字。
过程与方法:
①借助汉语拼音读准字音,运用课件、动手掂一掂、指一指和儿歌内 容了解生字的意思。
②观察老师的范写及笔顺跟随学会正确书写生字“少”。
③通过反复朗读,准确认读二类字(只要求认识)。
情感态度与价值观:通过学习这课对子歌,激发学生的识字写字的兴趣。
学习重点、难点:学会本课3个生字,能读准字音,认清字形,理解字义。
教学策略:
以看图、掂一掂、指一指学习方式作为学生学习的主要途径,教师作为教学的组织者、参与者、引导者。
教学媒体:课件
教学过程:
教学意图
教师活动
学生活动
媒体使用
一、游戏导入,
激发兴趣。
(用时1分钟)
二、初读儿歌,
读准字音。
(用时2分钟)
三、联系实际,了解字义,发展学生语言。(用时19分钟)
让学生自主选择
动手掂一掂帮助理解轻重的意思
反复再现,
巩固词语。
(用时1分钟)
记忆字形,写好生字(14分钟)
四、向课外延伸
(1分钟)
五、总结(2分钟)
一、1.对子游戏
2.过渡语
5多对少
1.借助汉语拼音轻声自由读对子歌,不认识的字多读几遍。[
2.反馈检查,出示带有汉语拼音的字。
3.请小老师领读。
4.将生字放回到文中,读准字音,不丢字,不加字。
5.看哪个组读得最认真?
检查反馈
1.读对子歌,找对子。
2.根据学生回答出示对子。
3.出示词语,谁能把这些词语读一读。
4.看图猜对子。
①理解“多对少”
看图上有什么
请你数一数它们分别是多少
选你自己喜欢的水果说一说它们什么多什么少
说说生活中这样的例子
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小结:在表示事物数量时用到多少进行比较,多与少是相对的。
②理解“重对轻”
选两件你喜欢的物品掂一掂
说一说什么重什么轻
结合生活说一说
小结:说明物品重量使用轻重
③理解“南对北,西对东”
出示校园图片
用手指一指
在教室里找一找各个方向有什么
④理解“白天对黑夜”
请你说说现在是白天还是黑夜
小结:天亮时我们就称为白天,相反就是黑夜。
⑤理解“大地对长空”
出示图片
结合图片说说大地上有什么
在请你说说长空有什么
小结:大地和长空都是广阔的
5.读指定词语
6.回文:到对子歌中再读一读。(你认识的字可以不看拼音)
把对子歌中的拼音去掉读一读
课中休息
7.出示生字
8.记忆字形,写好生字。
①认识新笔画,出示竖提
这个新笔画在哪个字中,请找一找
②记忆字形:说说你怎样记住它们的
③选择你熟悉、喜欢的字组词、说句
④看笔顺跟随自学
说笔顺猜字
⑤指导书写
静态观察:读字,独自观察田字格中的“少”字,看清字形,找关键笔画。
动态观察:范写
书空
体验观察:坐姿图、写字歌
行间巡视,挑选
评价
1.将识字引向课外。
2.发给学生新的对子歌
这节课你学习到了什么?
与老师对对子
看课件,读课题。
借助汉语拼音轻声自由读对子歌
读一读,不认识的借助汉语拼音。(自由读)
指名读
同桌互相检查。
指名读
读一读,找对子。
指名读
看拼音,读词语。自由读
指名读
看图有什么
数一数
选喜欢的说一说什么多什么少
认真倾听,了解多少
选自己喜欢的掂一掂。
说一说
结合生活说一说
看图片
用手指一指
在教室里找一找
说一说
结合实际说一说
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