活 动 记 录
日期 |
20xx年 9 月 22 日第 4 周 星期 二 下 午 第 一 节 |
地点 |
学生会 |
学科 |
班主任 | ||
主题 |
学生的思想教育 | ||
活 动 内 容 |
中午,胡敏在教室里与一男生打架。事件起因:男生把一本掉在他脚边的本子 扔到垃圾桶里。胡敏是本子的主子,见到本子被扔,拿起书往男生头上砸去。 男生冲了上来,往胡敏身上踢了几脚。胡敏打不过男生,就拿起凳子要砸, 被同学拦住。 我让谢老师处理这件事。 由于谢老师没有很好地了解事件的起因。只因事件是胡敏而起,就把所有的过 错就推在胡敏身上。胡敏不愿承认,就会谢老师顶嘴。此次交谈没有任何结果。 我让两个肇事者到学生会反思,与谢老师对这事进行交流:打架,两人都有错, 事件因胡敏而起,胡敏有错,错在什么地方?男生有没有错?有。他又错在什么 地方?刚才的教育已经失败,接下去要继续教育,又该如何做才会让学生心服口 服呢? 经过探讨,谢老师再一次对这两个学生进行教育,按照刚才讨论的步骤,一步一 步让学生明白自己错的地方,让他们明白动手前先思考,这样才不会犯校规。
反思: 当我们老师要求学生之间要和睦相处时,往往忘了师生之间也要和睦相处。所有, 把学生当朋友,付出真心,必然会收获真心。 |
活 动 记 录
日期 |
2009 年 9 月 28日第 5 周 星期 一 中 午 第 节 |
地点 |
学生会 |
学科 |
班主任 | ||
主题 |
国庆安全教育 | ||
活 动 内 容 |
1、活动目的(解决什么问题): 进行国庆长假前的安全教育,防止各项安全隐患的发生
2、活动形式:交流,备课
3、活动过程: 一、讨论,集体制定安全教育的细则: 1、提醒学生定要注意在假期中的交通安全:如果外出旅游,一定要有家长陪同, 遵守交通规则。 2、注意节假日的饮食,不吃不洁食品;不暴饮暴食。 3、不进网吧等不允许未成年人进入的场所,不与社会上的闲杂人员交往,注意自 我保护。 4、注意用火用电安全。 二、指导学生做好班级放假前的安全工作检查。
4、感想和体会: 国庆之前的安全教育为确保学生过一个健康而愉快的长假起到了积极的促进作用。
应该说这一教育是十分有实际意义的。 |
活 动 记 录
日期 |
20xx年 10月 28日第 9 周 星期 三 上 午 第 二 节 |
地点 |
学生会 |
学科 |
班主任 | ||
主题 |
对学生的教育 | ||
活 动 内 容 |
因胡敏和任课老师在课堂上吵架的事件,作为班主任应该怎么处理?我们俩因这 问题进行了讨论。 1、 主要问题:胡敏上课与旁边的同学说话,经上课老师多次提醒无效,被老师 批评。胡敏认为老师偏心,两人说话,只批评她一人,在课堂上就和老师发生了 争执,被任课老师请出了教室。 2、 分析与诊断: 胡敏的脾气一贯不好,又爱面子,任课老师在全班同学面前批评她,让她 觉得自己没面子。况且两人说话,老师只批评她一人,这也是她不服老师的原因。 对这样的学生,不能在同学面前教育,更不能站在任课老师的一边教育她。对 胡敏的教育,要从胡敏的立场出发,让她意识到自己的错误,她才会从心底里服你。 3、 教育结果: 由于对胡敏的性格进行了分析,我们从她容易接受的方面入手,胡敏很快 就意识到自己的错误,并当场向任课老师道歉。
4、 反思: 作为班主任,不能只从教育出发。学生毕竟还是孩子,他们根本意识不到 老师的良苦用心,只会认为在危难他们。要想他们心服口服,除了要摆正自己的 位置外,还要从公正出发。不要因为自己是老师,就是什么都是对的。老师想要 学生尊重,自己就得尊重学生。 |
活 动 记 录
日期 |
20xx年 11 月 13 日第 11 周 星期 五 下 午 第 一 节 |
地点 |
学生会 |
学科 |
班主任 | ||
主题 |
运动会班级工作安排 | ||
活 动 内 容 |
1、活动目的(解决什么问题): 运动会召开在即。作为班主任应如何积极鼓励学生参加此次活动,如何井然有 序地开展好运动会召开前的各项筹备工作。
2、活动形式:交流讨论
3、活动过程: 一、讨论,安排筹备工作细则: 1、充分利用各项运动时间,在学生中开展体育锻炼活动,营造积极参加运动会 的氛围。 2、组织召开一堂班会,综合衡量,通过自荐与推荐形式,选出一支代表班级参 赛的队伍。 3、在全班范围内征集班级入场式口号,调动大家的积极性。 4、选好运动会当天的通讯员、保管员、撰稿员等,确保各项工作的顺利进行。 5、做好安全教育和团结协作教育工作。 6、与体育老师协作,关注班级入场式的排练。
4、感想和体会: 运动会对学生而言是一年一次的盛会,而现在又恰逢阳光体育的开展阶段,作为 班主任,应该积极地利用好这一契机,既增加班级凝聚力,同时使同学们真正对 体育活动产生兴趣,积极投身其中以强健体魄。 |