信息技术教育随笔1

今天，我给同学们教了如何收发邮件，同学们兴趣很浓，教学效果也很好。看着同学们对于我所讲的内容如此感兴趣，而且基本都会了申请邮箱、收发邮件，我沉浸在无尽的喜悦中。因为我认为作为一名教师，学生能对你上的课感兴趣，教学效果如此之好——这就是一名教师最大的幸福,但即便是在这样成功的课堂上，我也非常严肃的对大家提出大家在课堂中的不足。

总之，对于同学们的优点我尽量闭而不谈，如对本单元知识点的掌握情况、同学们的学习兴趣等。下课还有十五分钟，课堂顺利的进入我的设计的下一个环节------给我写一封信，内容可以是对信息技术课的希望和要求，或是老师本人的一些意见、要求。任务一出，我的信箱刹那间爆满，十封未读邮件，二十封，三十封，-------下课后，我放松紧绷的脸，带着笑容来享受我的劳动果实，打开一封又一封同学们从小学一年级就写的一些悦耳的话：“老师您辛苦了，老师您是蜡烛-------老师-------”正当我幸福的差点笑出声来的时候，一个叫陈鑫的同学的信让我的心一颤，我突然觉得自己真找不到北了，信上说“覃老师，您好，自您给我们上课以来，我就没见您笑过，我想以后也不可能了吧，其实，我们上课讲小话是真的不对，上次您因为我们说小话而大发雷霆，还说如果还这样就不在微机室上课了，当时有很多的同学小声说不上就不上，我第一次听见同学骂老师，真的很惊讶，我想我们班的同学在以后的日子里会慢慢明白您的苦心---------”我的学生会骂我吗？为什么呢？我惊呆了，突然怎么找不到方向了，由刚刚的喜悦，幸福一下子跌入了无尽的失败感中，我坐在椅子上，望着窗外操场上孩子们陶醉在自己的游戏中，笑啊，唱啊，跳啊，跑啊，乐啊，没有人能阻挡他们的快乐，而我--------一个孩子们接触最多的人，为什么要扼杀我的这些可爱的孩子的快乐呢？爱动，爱闹是非曲直孩子们的天性，我为什么要背驰而行呢？我陷入深思，平时我认为课堂上应该是严肃的，所为我从不对孩子们笑，却不知他们还是小孩子，多么希望在一个轻松的、愉快的环境中学习、进步，他们需要的是老师的肯定和认可，需要的是老师的微笑。我认为学习要有效率。    走出教室，我面带微笑走到孩子们中间，他们边做着游戏边问老师好，我笑着问同学们好，并卸下所有的面具和他们一起游戏，我觉得我轻松了许多，又从新回到了成功的喜悦中 。