探索型主题活动《春天的花》

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因此，我们认为能为幼儿创设了一个探索的机会，让孩子们亲近大自然是一件非常感兴趣的事情。在春天万物生长的过程中，组织这类活动非常有意义。在花圃中，小朋友们被五彩缤纷的花卉吸引住了，尽情地探索、发现其中的奥秘。

注意事项：事先联系好参观的花圃、了解去花圃的路线、最好老师先去花圃观察、联系好，确保幼儿参观活动的安全、顺利。

 

 

 

 

 

精选方案之二：（录像记录全过程）

活动名称：花的朋友——小蜜蜂

活动目标：1、引导幼儿围绕“为什么蜜蜂和花宝宝是好朋友”介绍自己收集的资料， 培养幼儿较大胆的表达能力。

2、通过讨论、观看幻灯片等形式让幼儿初步了解蜜蜂与花之间的关系，激发幼儿探索的兴趣。

3、激发幼儿学习蜜蜂爱劳动的情感。

适用对象：中班幼儿

活动建议：属于《纲要》中的探究类活动

活动所需资源：活动前与家长取得联系，引导、帮助幼儿围绕问题收集有关的资料；教师制作多媒体课件；《小蜜蜂》音乐磁带

活动内容及过程：

A 探究的问题：

为什么蜜蜂和花宝宝是好朋友？

B 探究的过程：

1、互相介绍收集的资料

A.幼儿互相交流收集的有关蜜蜂的资料。幼儿说：“我发现了…”
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



2、看一看：

B.小朋友认真地观看老师收集的资料。幼儿说：“原来蜜蜂和花之间有许多秘密”。
 
 

 

 

 

 

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3、说一说：

C.幼儿说：“蜜蜂身上有一对翅膀，它会飞到花宝宝上采蜜”。
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 



D.幼儿说：“蜜蜂真勤劳，我们也来做蜜蜂，去采蜜”！
 
4、玩一玩：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



C 活动的结果：

注意事项：在活动前要充分利用家庭教育资源，请家长帮助幼儿从多种途径（如：书籍、网上查询等）收集资料。

          由于孩子们不能直接观察到蜜蜂采蜜的现象，老师可通过制作多媒体课件、并在教学中运用，让幼儿具体形象地观察、探索。

 

 

活动研讨

本次活动的重点是让幼儿来介绍自己收集资料，围绕“为什么蜜蜂喜欢花宝宝，和花宝宝是好朋友”的问题进行讨论，了解蜜蜂与花之间的关系，从而激发幼儿探索的兴趣，体现了预设与生成相结合的理念。

本次活动利用家长教育资源，在活动前，家长帮助幼儿围绕生成的问题从多种途径收集资料，为本次活动的顺利开展提供条件。

由于活动内容涉及到科技教育方面，为了让幼儿更直观地了解蜜蜂与花之间的关系，运用了多媒体技术进行教学，制作了教学幻灯片，并以拟人的口吻让蜜蜂讲述答案，帮助幼儿提升经验，进一步激发幼儿探索的兴趣，达到了较好的教学效果。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

精选方案之三：（配有幼儿记录图片）

活动名称：我的种花记录本

活动目标：1、通过交流、评比自己的记录本，进一步激发幼儿   种花的兴趣。

2、引导幼儿通过观察了解多种记录的方法。

3、进一步激发幼儿照顾、爱护花宝宝的情感。

适用对象：中班幼儿

活动建议：属于《纲要》中的综合类活动

活动所需资源：家长在家帮助幼儿共同种植一盆幼儿喜欢的花，并记录花的生长过程。

活动内容及过程：

A 探究的问题：

花宝宝是怎样长大的？

B 探究的过程：

1、画一画（幼儿在家完成）

      要求家长在家帮助

   

不错的 幼儿种植一盆喜爱的花，并指导幼儿了解花的生长过程。

2、说一说：

      幼儿互相介绍记录本，说说：“我种的是……花”，“我发现了……”。

3、看一看：

     在班级中创设“《我的记录本》展览”，展示幼儿的记录本。

陈志昂小朋友的种植记录本

 

 

 

 

 

 



第一周                第二周              第三周

                                      
 

 

 

             第四周                 第五周

张一帆小朋友的种植记录本

 

 

 

 



        封面                第一周               第二周

 

 

 



        

                第三周              第四周

 

                  李仪小朋友的种植记录本

 

 

 

 



  我种的“月季花”        第一周                第二周

 

 

 

 



     第三周                第四周               第五周

 

（二）拓展性方案线索

从幼儿了解花的生长过程中，发现了花与动物之间的关系，从而引申出对动物的探索兴趣。在“春天的花”的主题活动之后，还可以引导幼儿探索“有趣的昆虫”等活动。

 

五、参考资料

    1、《国家学前教育纲要》

2、《上海市学前教育纲要》

3、《2009—2009中国青少年科技技术普及活动指导纲要》

4、《上海市探索型主题活动实施与案例》

5、《上海市新课程指南》
   

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