我喜欢的成语-大班活动教案（推荐）

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社会：向他们学习
目标：
1、能理解成语“凿壁借光”“囊莹映雪”“悬梁刺股”中古人勤奋学习的故事。
2、有向古人学习的愿望。
准备：图片三幅，实物探头。
过程：
1、欣赏故事，帮助幼儿了解成语的内涵。
（1）出示图片，讲故事。
（2）提问：
A、匡衡家里很穷，他是怎么想办法读书的？他为什么能从一个穷孩子成为西汉的宰相？
B、车胤和孙康又是想了什么办法来读书的？最终他们怎样了？
C、苏秦和孙敬又是怎样发奋读书，最后学有成就的？
2、通过讨论，激发幼儿勤奋学习的愿望。
（1）这三个成语让我们懂得了什么道理？匡衡、车胤和孙康等都是什么样的人？
（2）人们为什么要把他们的事情编进成语中？（教育和激励后人向他们一样勤奋学习，成为有用之才）
（3）我们小朋友就快上小学了，你们准备向古人学什么？
3、幼儿在集体中讲述自己怎样做。

观 察 记 录


观 察 记 录

时间 20xx年4月16日
活动内容 晨间情趣活动：有趣的成语“守株待兔”
参与活动幼儿姓名 全体幼儿
幼儿行为表现 在讲完成语故事，请幼儿讨论时，他们七嘴八舌地议论起来。有的说：这个人太笨了，兔子不会总撞到树上；有的说：做事情不动脑筋；有的说：不劳动，就想得到东西；有的说：这个人肯定不懂科学，兔子动作快，眼睛好；有的说：他应该一边种一边等……
指导与评价 这是第一次给小朋友讲成语故事，因为成语所隐含的意义比较深刻，所以选择了较为浅显的成语《守株待兔》，没想到幼儿听后反应特别激烈，纷纷发表自己的看法和意见，七嘴八舌地说一说，居然把这个
不错的成语所表现的意义都说了出来。看来让幼儿喜欢成语，学习成语是可行的，关键是内容的选择。


计算区：成语接龙
目标：
1、能将学过的成语按首字与尾字读音相同进行接龙游戏。
2、能主动、积极地参加游戏，体验游戏的快乐。
材料：幼儿画的成语卡片若干，教师活动前进行有意识的筛选。
指导要点：
1、提醒幼儿先说出自己手中卡片上的成语。
2、指导幼儿看清第一张卡片上成语的最后一个字一定要与自己手中卡片上的第一个字读音相同才可连接。
3、最后数数自己手中的卡片，卡片少的幼儿为获胜者。

时间 20xx年4月17日
活动内容 社会活动：向他们学习
参与活动幼儿姓名 胡羽乾
幼儿行为表现 （1） 胡羽乾平时上课总是动个不停，今天看到屏幕上打出的几个古人的画片，顿时目不转睛了，傻傻地看着，听着。（2）在今天下午的计算活动中，我特地出了一道连加题目，许多孩子都被难住了，胡羽乾坐在位上一动不动，慢慢地算着想着，一直到做出答案才离开位子。我问他：“今天这么难的题目你都做出来了，你真了不起。”他认真地说：“老师讲了古人努力学习的故事，我也要向他们一样。”我高兴地亲了亲他的脸，紧紧地抱了抱他。
指导与评价 这个孩子平时发展平平，在这样的活动中老师能注意观察其行为。充分抓住成语的教育契机，引导他内化并加以表现，促进了该幼儿在原有水平上的发展。

晨间情趣活动：掩耳盗铃
目标：
1、借助动作、道具，体验“掩耳盗铃”蕴涵的意义。
2、在表演活动中，有喜爱成语的情感。
准备：故事“掩耳盗铃”，铃、绳子。
过程：
1、《大风车》开场：今天小
不错的演员栏目要进行一个节目，先听老师讲故事“掩耳盗铃”。
2、提问：只要自己听不见，别人也听不见吗？
3、幼儿表演故事“掩耳盗铃”，加深对这个成语的理解。
（1） 一位幼儿用力敲铃，然后自己将耳朵捂住。
（2） 提问：你听到铃声吗？其他小朋友能不能听到？
4、讨论：“掩耳盗铃”说的是什么意思？

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时间 20xx年4月18日
活动内容 晨间情趣活动：“掩耳盗铃”
参与活动幼儿姓名 胡金涛、杨金、翟雨实、徐震宇
幼儿行为表现 （1）胡金涛争着要上来敲铃，然后捂住耳朵说：“你们能听到铃声吗？”杨金边跑边说：“能听到，让我试试。”试完后问：“你还听到的？”小朋友说：“我们都听到了。”杨金说：“这个人真笨。”大家笑了。（2）翟雨实和徐震宇跑到我身边说：“董老师，我也会一个非常有趣的成语，而且我们还会表演。你能不能让我在明天晨间情趣活动中给小朋友表演啊？”我愉快地点了点头，他俩满意地走开了。
指导与评价 从一句“这个人真笨”，可知幼儿对这个成语的理解程度。幼儿对“掩耳盗铃”这个成语的表演非常感兴趣。由此有两位幼儿想到将自己会的成语 第二天表演给小朋友看。教师答应了他们的请求，并决定以后学成语可以是老师教，也可以是小朋友教。


美术活动：制作提线木偶
目标：
1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。
2、制作过程中能独立思考，克服困难，完成作品，体验成功的快乐。
准备：铅化纸，水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程：
1、导入活动，激发兴趣。
（1）小朋友，你们喜欢成语故事吗？今天，老师要给小朋友表演一个成语故事，看看，表演的是什么成语？
（2）教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
（3）提问：你们知道这是一句什么成语吗？老师是用什么道具表演的？
小结：用线牵拉着可以动的木偶，就叫提线木偶。提线木偶是怎么制作的？
2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
（1）分别画出身体、四条腿。
（2）用剪刀按线剪好身体、四条腿。
（3）用线把四肢钉在身体相应部位，四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求：
（1）想一想，你想表演哪句成语？
（2）把成语里角色分步骤制作成提线木偶，看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作，教师巡回指导
鼓励幼儿动脑筋想办法解决制作中遇到的难题。
5、请幼儿操作自制提线木偶相互表演、欣赏。
观 察 记 录

时间 20xx年4月18日
活动内容 美工活动：制作提线木偶
参与活动幼儿姓名 黄书琳
幼儿行为表现 黄书琳用针、线连接好老虎的一条腿，发现动不起来，她看了看，拽了拽，发现是线钉得太紧了，她重新钉松一些，腿动了，她开心地笑了。接着用线牵拉四条腿到筷子上，操作起来：“咦，
不错的老虎怎么不动呀？”她仔细检查着。李书阳拿着木偶过来：“黄书琳，看！我们的狐狸动了。”黄书琳说：“李书阳，把你的木偶给我看看，好吗？”她对比看了半天，发现自己木偶上的线连接错了，她坐下来又重新连接。待接好后，又和李书阳一起表演《狐假虎威》成语故事。
指导与评价 幼儿在制作过程中，教师不是把方法C'考痈

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